国学启蒙读物的插画设计研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 文献综述 | 第9-14页 |
| 1.1.1 选题的来源及依据 | 第9-10页 |
| 1.1.2 课题相关研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2 课题研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3 研究方法 | 第15页 |
| 1.4 关键问题与预期创新点 | 第15-17页 |
| 第2章 国学及其读物插画的现状分析 | 第17-27页 |
| 2.1 新时期国学热 | 第17-19页 |
| 2.2 国学读物的流行 | 第19-22页 |
| 2.3 插画是国学读物中重要的表现形式 | 第22-27页 |
| 2.3.1 书籍插画的作用 | 第22-23页 |
| 2.3.2 国学读物插画的作用 | 第23-25页 |
| 2.3.3 国学启蒙读物插画的作用 | 第25-27页 |
| 第3章 国学启蒙读物是科学培养儿童品行的载体 | 第27-38页 |
| 3.1 幼儿早教阶段国学的重要性 | 第27-32页 |
| 3.1.1 幼儿的心理早期教育 | 第27-30页 |
| 3.1.2 启蒙国学需学之有道 | 第30-31页 |
| 3.1.3 国学启蒙的意义 | 第31-32页 |
| 3.2 国学启蒙读物的传达方式和特色优势 | 第32-38页 |
| 3.2.1 国学启蒙读物传达的智慧 | 第32-36页 |
| 3.2.2 启蒙国学文化艺术融入儿童绘本 | 第36-38页 |
| 第4章 国学启蒙读物中插画的设计表现 | 第38-49页 |
| 4.1 国学启蒙读物插画设计的要素 | 第38-43页 |
| 4.1.1 创意要素 | 第38-39页 |
| 4.1.2 色彩要素 | 第39-40页 |
| 4.1.3 构图要素 | 第40-42页 |
| 4.1.4 图形化文字要素 | 第42-43页 |
| 4.2 国学启蒙读物插图设计的表现手法 | 第43-47页 |
| 4.2.1 夸张概括的表现手法 | 第43-45页 |
| 4.2.2 装饰的表现手法 | 第45-46页 |
| 4.2.3 诙谐启智的表现手法 | 第46-47页 |
| 4.3 国学启蒙读物插图设计的功能 | 第47-49页 |
| 4.3.1 传达信息功能 | 第47-48页 |
| 4.3.2 教育指导功能 | 第48页 |
| 4.3.3 增强艺术感染功能 | 第48-49页 |
| 第5章“启蒙兔带你识国学”丛书儿童插画设计 | 第49-55页 |
| 5.1 启蒙国学的故事提炼 | 第49-50页 |
| 5.2“启蒙兔”的造型设计 | 第50-51页 |
| 5.3“启蒙兔带你识国学”丛书的标志设计 | 第51-52页 |
| 5.4 插画创意设计 | 第52-55页 |
| 5.4.1 丛书插画的设计表现 | 第52-53页 |
| 5.4.2 互动设计 | 第53-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 导师简介 | 第60-61页 |
| 作者简介 | 第61-62页 |
| 学位论文数据集 | 第62页 |
