| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第9-22页 |
| 一、研究缘起 | 第9-13页 |
| (一) 本文教育研究课题的背景 | 第9-11页 |
| (二) 研究的问题 | 第11-12页 |
| (三) 研究目的 | 第12-13页 |
| (四) 研究意义与价值 | 第13页 |
| 二、文献回顾 | 第13-20页 |
| (一) 相关概念界定 | 第14-16页 |
| (二) 几个重要概念 | 第16-20页 |
| 三、研究方法 | 第20-22页 |
| 第二章 基于课程标准进行教学设计的模式 | 第22-26页 |
| 一、教学设计模式 | 第22页 |
| 二、通用技术的特殊性 | 第22-26页 |
| (一) 课程教学面临的困难 | 第23页 |
| (二) 教学设计模式的现实选择 | 第23-25页 |
| (三) 注重技术教育学科的核心概念 | 第25-26页 |
| 第三章 界定通用技术学科教学目标的方法 | 第26-38页 |
| 一、对通用技术学科教学目标的认识 | 第26-28页 |
| (一) 通用技术学科的“课程与教学总体目标” | 第26-27页 |
| (二) 通用技术学科的“教育目标”(内容标准) | 第27-28页 |
| (三) 通用技术学科的“教学指导目标” | 第28页 |
| 二、通用技术学科的内容标准向教学指导目标转化 | 第28-38页 |
| (一) 确定教学载体,选择内容标准 | 第28-30页 |
| (二) 内容标准的解构 | 第30-35页 |
| (三) 叙写教学指导目标 | 第35-37页 |
| (四) 叙写生成性的教学指导目标 | 第37-38页 |
| 第四章 基于课程标准的教学评价 | 第38-42页 |
| 一、先于教学活动制定评价计划 | 第38-40页 |
| 二、值得关注的评价方式——表现性评价 | 第40-41页 |
| 三、评价设计的反思 | 第41-42页 |
| 第五章 基于课程标准创设教学活动 | 第42-50页 |
| 一、通用技术教学活动的特点 | 第42-45页 |
| 二、教学模式的选择 | 第45-46页 |
| 三、通用技术教学活动任务的安排 | 第46-49页 |
| (一) 确定主要的技术创作任务 | 第47页 |
| (二) 构建学习的知识与技能网络体系架构以及活动流程 | 第47-48页 |
| (三) 提出任务活动的要求 | 第48-49页 |
| 四、教学活动的反思 | 第49-50页 |
| 第六章 教学案例——《创意展示架制作》的回顾与反思 | 第50-66页 |
| 一、教学案例的呈现方式 | 第50页 |
| 二、《创意展示架的制作》案例呈现 | 第50-64页 |
| (一) 教学情境的介绍 | 第50-51页 |
| (二) 教学指导目标 | 第51-54页 |
| (三) 教学活动 | 第54-61页 |
| (四) 评价 | 第61-64页 |
| 三、教学案例审视 | 第64-66页 |
| (一) 目标、教学活动和评价之间的一致性 | 第64-65页 |
| (二) 教学反思 | 第65-66页 |
| 第七章 《创意展示架制作》案例的教学成效 | 第66-80页 |
| 一、知识与技能——试题分析 | 第67-74页 |
| (一) 关于题目的编制 | 第67页 |
| (二) 对自编试题的学生作答情况进行分析 | 第67-74页 |
| 二、过程与方法——学生亲历技术探究 | 第74-77页 |
| 三、情感态度价值观的达成效果——来自学生的话 | 第77-80页 |
| 第八章 结论、反思与展望 | 第80-82页 |
| 一、研究的结论 | 第80-81页 |
| (一) 通用技术教师可以基于课程标准对课程与教学进行一定程度的创新 | 第80页 |
| (二) 要依据通用技术课程自身的特点来进行基于课程标准的教学设计 | 第80页 |
| (三) 借助二维分类框架可以提升教学设计的质量,增强教师的主体意识 | 第80页 |
| (四) 基于课程标准的通用技术教学设计是在实践课程的三维目标 | 第80-81页 |
| 二、反思不足 | 第81页 |
| 三、展望 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-84页 |
| 附录1：通用技术的课程与经验课程的特征比较 | 第84-85页 |
| 附录2：普通高中技术课程标准通用技术部分的内容标准 | 第85-87页 |
| 附录3：知识和认知过程维度的分类 | 第87-89页 |
| 附录4：普通高中通用技术课程标准(实验)中关于动词的说明 | 第89-90页 |
| 附录5：通用技术《创意展示架》作品评价表与档案袋 | 第90-92页 |
| 附录6：J.D.RATH关于判断有价值的教学活动的的十二条标准 | 第92-93页 |
| 附录7：部分学生的图纸 | 第93-94页 |
| 附录8：各维度学生打分评分结果表 | 第94-95页 |
| 附录9：《创意展示架作品说明书》 | 第95-96页 |
| 附录10：2014年贵港市XX中学通用技术学分认定测试题(Ⅶ) | 第96-98页 |
| 附录11：贵港市XX中学《通用技术》课程评价和学分认定方案 | 第98-100页 |
| 附录12：高中通用技术课程实施情况调查(学生访谈提纲) | 第100-101页 |
| 致谢 | 第101-102页 |
