农村“家庭寄宿”小学生情感支持的小组实践报告--以德惠市岔路口镇中心小学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-9页 |
| 1.1.1 研究问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第8页 |
| 1.1.3 社会工作介入的必要性 | 第8-9页 |
| 1.2 研究设计 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第9页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.2.3 概念界定 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述与理论依据 | 第11-13页 |
| 2.1 文献综述 | 第11页 |
| 2.1.1 身体健康的角度 | 第11页 |
| 2.1.2 心理健康的角度 | 第11页 |
| 2.2 理论依据 | 第11-13页 |
| 2.2.1 社会学习理论 | 第11-12页 |
| 2.2.2 镜中我理论 | 第12页 |
| 2.2.3 马斯洛需求层次理论 | 第12-13页 |
| 第三章 农村“家庭寄宿”小学生情感支持的行动研究 | 第13-25页 |
| 3.1 对“家庭寄宿”小学生的基本调查 | 第13-14页 |
| 3.1.1 岔路口镇中心小学概括 | 第13页 |
| 3.1.2 寄宿家庭概括 | 第13-14页 |
| 3.1.3“家庭寄宿”小学生的概括 | 第14页 |
| 3.2 需求评估 | 第14-15页 |
| 3.3 具体服务方案 | 第15-25页 |
| 3.3.1 理念 | 第15页 |
| 3.3.2 小组目标 | 第15-16页 |
| 3.3.3 服务对象和招募方法 | 第16页 |
| 3.3.4 小组活动设计 | 第16页 |
| 3.3.5 小组计划书 | 第16-23页 |
| 3.3.6 效果评估 | 第23-25页 |
| 第四章 结论 | 第25-26页 |
| 致谢 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| 附录 | 第29-33页 |
| 作者简介 | 第33页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第33页 |
