| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1.1.1 音乐教育的功能 | 第8-9页 |
| 1.1.2 幼儿音乐教育的重要性 | 第9页 |
| 1.1.3 新课改背景下对幼师音乐教育及音乐素养提出的新要求 | 第9-10页 |
| 1.2. 研究现状与意义 | 第10-15页 |
| 1.2.1 研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.2 研究的目的与意义 | 第13-15页 |
| 2 新疆幼儿师范学校在校生音乐素养现状分析 | 第15-21页 |
| 2.1 调查目标与研究对象 | 第15页 |
| 2.2 调查方案的具体实施 | 第15-16页 |
| 2.3 数据分析 | 第16-21页 |
| 2.3.1 对学习音乐的兴趣和动机数据的分析 | 第16-18页 |
| 2.3.2 基本音乐素养 | 第18-19页 |
| 2.3.3 对音乐综合能力数据的分析 | 第19页 |
| 2.3.4 对学校课程安排、教材的适用以及教师的教学方式的态度 | 第19-21页 |
| 3 幼儿师范生在音乐素养培养中存在的问题及成因 | 第21-27页 |
| 3.1 幼师生音乐素养培养中存在的问题 | 第21-23页 |
| 3.1.1 学生音乐底子薄、理论基础差 | 第21-22页 |
| 3.1.2 幼师生音乐综合能力不足 | 第22页 |
| 3.1.3 沿用传统教学模式,素质教育的特点不明确 | 第22-23页 |
| 3.2 幼师生音乐素养培养中存在问题的成因 | 第23-27页 |
| 3.2.1 幼师生自身的原因 | 第23-24页 |
| 3.2.2 学校方面的原因 | 第24-25页 |
| 3.2.3 社会方面的原因 | 第25-27页 |
| 4 提升幼师生音乐素养的对策及建议 | 第27-33页 |
| 4.1 着力培养学生的学习兴趣,提高对学习的认识 | 第27页 |
| 4.2 遵循音乐培养客观规律,着力开发学生音乐潜能 | 第27-28页 |
| 4.3 改进教学模式,突出幼师的音乐教学特色 | 第28-29页 |
| 4.4 转变幼师生音乐教育的目标,着力优化课程结构 | 第29页 |
| 4.5 注重音乐教学实践,丰富第二课堂 | 第29-30页 |
| 4.6 营造良好的学习环境 | 第30-31页 |
| 4.7 重视对幼师生人格的塑造,为将来培养优秀的幼儿教师 | 第31-33页 |
| 总结 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
