| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-25页 |
| 1.1 问题提出 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-21页 |
| 1.2.1 对责任教育理论的研究 | 第12-14页 |
| 1.2.1.1 国外责任教育理论的研究 | 第12-13页 |
| 1.2.1.2 国内责任教育理论的研究 | 第13-14页 |
| 1.2.2 责任教育的政策导向 | 第14-15页 |
| 1.2.2.1 国外责任教育的相关政策 | 第14-15页 |
| 1.2.2.2 国内责任教育的相关政策 | 第15页 |
| 1.2.3 对责任教育的实践探索（目标与内容、现状与问题、对策与方法） | 第15-20页 |
| 1.2.3.1 国外责任教育的实践探索 | 第15-17页 |
| 1.2.3.2 国内责任教育的实践探索 | 第17-20页 |
| 1.2.4 文献综述小结 | 第20-21页 |
| 1.3 理论依据 | 第21-23页 |
| 1.3.1 康德为首的责任伦理 | 第21页 |
| 1.3.2 品格教育理论 | 第21-22页 |
| 1.3.3 桑代克的三大学习定律 | 第22页 |
| 1.3.4 社会主义核心价值观 | 第22页 |
| 1.3.5 人和社会的关系学说 | 第22-23页 |
| 1.4 研究设想 | 第23-25页 |
| 1.4.1 研究方案 | 第23页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第23-24页 |
| 1.4.3 研究对象 | 第24页 |
| 1.4.4 研究工具 | 第24页 |
| 1.4.5 本研究的创新之处 | 第24-25页 |
| 2 相关概念以及关系 | 第25-30页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第25-27页 |
| 2.1.1 责任 | 第25页 |
| 2.1.2 责任感 | 第25-26页 |
| 2.1.3 责任教育 | 第26-27页 |
| 2.2 少先队活动及其与责任教育的关系 | 第27-30页 |
| 2.2.1 少先队活动 | 第27-28页 |
| 2.2.2 少先队活动与责任教育的关系 | 第28-30页 |
| 3 通过少先队活动在小学开展责任教育的实践和研究 | 第30-61页 |
| 3.1 调查和分析 | 第30-41页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第30页 |
| 3.1.2 问卷设计 | 第30-31页 |
| 3.1.3 数据分析 | 第31-40页 |
| 3.1.3.1 总体数据结果及分析 | 第31-33页 |
| 3.1.3.2 三年级的数据结果及分析 | 第33-34页 |
| 3.1.3.3 四年级的数据结果及分析 | 第34-36页 |
| 3.1.3.4 五年级的数据结果及分析 | 第36-37页 |
| 3.1.3.5 六年级的数据结果及分析 | 第37-38页 |
| 3.1.3.6 各年级之间的比较与分析 | 第38-40页 |
| 3.1.4 访谈整理 | 第40页 |
| 3.1.5 分析小结 | 第40-41页 |
| 3.2 组织与管理 | 第41-43页 |
| 3.2.1 理念先行夯实组织 | 第41-42页 |
| 3.2.2 完善架构组织保障 | 第42-43页 |
| 3.3 目标与内容 | 第43页 |
| 3.4 实践与探索 | 第43-59页 |
| 3.4.1 制定方案逐步开展 | 第43-44页 |
| 3.4.2 分层实施融会贯通 | 第44-55页 |
| 3.4.2.1 学会负责认清责任 | 第44-45页 |
| 3.4.2.2 行为训练践行责任 | 第45-54页 |
| 3.4.2.3 责任争星弘扬正气 | 第54-55页 |
| 3.4.3 评价反思分析利弊 | 第55-58页 |
| 3.4.4 修订计划再次实施 | 第58-59页 |
| 3.5 成效与反思 | 第59-61页 |
| 4 通过少先队活动实施责任教育的建议 | 第61-65页 |
| 4.1 自我责任教育的实施建议 | 第61页 |
| 4.2 家庭责任教育的实施建议 | 第61-62页 |
| 4.3 他人责任教育的实施建议 | 第62-63页 |
| 4.4 集体责任教育的实施建议 | 第63页 |
| 4.5 社会责任教育的实施建议 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 在校期间的科研成果 | 第75页 |