| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景及问题提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4 本研究的构想 | 第14-16页 |
| 1.5 本章小结 | 第16-17页 |
| 2 研究基础 | 第17-22页 |
| 2.1 文献研究启示 | 第17页 |
| 2.2 相关概念 | 第17-19页 |
| 2.3 理论基础 | 第19-21页 |
| 2.4 本章小结 | 第21-22页 |
| 3 民族地区信息技术应用能力培训迁移影响因素调查研究 | 第22-43页 |
| 3.1 研究设计 | 第22-26页 |
| 3.2 调研结果的统计与分析 | 第26-39页 |
| 3.3 民族地区中小学教师信息技术应用能力培训访谈调查分析 | 第39-41页 |
| 3.4 本章小结 | 第41-43页 |
| 4 基于培训迁移的中小学教师培训有效模型构建 | 第43-59页 |
| 4.1 模型构建方法 | 第43-44页 |
| 4.2 模型构建过程 | 第44-57页 |
| 4.3 培训设计关键环节 | 第57-58页 |
| 4.4 本章小结 | 第58-59页 |
| 5 基于培训迁移的中小学教师培训有效模型案例设计与分析 | 第59-71页 |
| 5.1 项目培训的指导思想 | 第59页 |
| 5.2 受训者?民族地区的中小学教师的特殊性 | 第59-60页 |
| 5.3 基于培训迁移的培训设计策略 | 第60-61页 |
| 5.4 培训目标和内容设计 | 第61-62页 |
| 5.5 培训案例具体设计与分析 | 第62-70页 |
| 5.6 基于培训迁移的中小学教师培训有效模型案例应用总结 | 第70页 |
| 5.7 本章小结 | 第70-71页 |
| 6 总结与展望 | 第71-73页 |
| 6.1 研究结论 | 第71页 |
| 6.2 研究主要贡献 | 第71-72页 |
| 6.3 研究中的不足与后期展望 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录 | 第76-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第85页 |
