阿坝州红原藏区初中数学教学现状调查--以红原中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-14页 |
| 1.3.1 已有的民族教育政策性文件 | 第10页 |
| 1.3.2 关于少数民族数学教育的研究 | 第10-12页 |
| 1.3.3 关于藏区数学教学的研究 | 第12-14页 |
| 第2章 调查方法与设计 | 第14-17页 |
| 2.1 研究对象 | 第14页 |
| 2.2 研究目的 | 第14页 |
| 2.3 研究方法 | 第14-17页 |
| 第3章 藏区初中学生数学学习情况分析 | 第17-35页 |
| 3.1 问卷调查结果分析 | 第17-24页 |
| 3.1.1 学生基本情况 | 第17页 |
| 3.1.2 学生对数学情感的认知 | 第17-19页 |
| 3.1.3 学生数学学习方法情况 | 第19-23页 |
| 3.1.4 学生数学学习压力情况 | 第23-24页 |
| 3.2 学生个别访谈分析 | 第24-27页 |
| 3.3 学生数学学习困难调查总结 | 第27-35页 |
| 第4章 红原藏区初中数学教师教学情况分析 | 第35-39页 |
| 4.1 教师基本情况分析 | 第35页 |
| 4.2 教师访谈结果分析 | 第35-39页 |
| 第5章 红原中学数学课堂实录 | 第39-45页 |
| 5.1 案例分析：整式的加减（第二课时） | 第39-43页 |
| 5.2 课堂评价 | 第43-45页 |
| 第6章 红原藏族地区初中数学教学思考与建议 | 第45-48页 |
| 6.1 加强对双语数学教师的培养力度 | 第45页 |
| 6.2 结合地区学生特点，改变数学教学方式 | 第45-46页 |
| 6.3 重视学生的数学基础教育 | 第46-47页 |
| 6.4 制定适合本民族地区数学教材 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录A 学生问卷调查 | 第50-52页 |
| 附录B 教师访谈题纲 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-56页 |
| 在学期间科研情况 | 第56-57页 |
| 在学期间实践情况 | 第57页 |
