| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 第二章 中学数学教学中渗透“心育”的必要性 | 第12-16页 |
| 2.1 心理健康教育概述 | 第12-13页 |
| 2.2 心理健康教育是新课改的要求 | 第13页 |
| 2.3 心理健康影响中学生的生活 | 第13-14页 |
| 2.4 心理健康影响中学生的学习 | 第14-16页 |
| 第三章 中学数学教学中渗透“心育”的策略 | 第16-33页 |
| 3.1 数学教学中渗透“心育”的前提条件 | 第16-19页 |
| 3.2 备课中挖掘“心育”的切入点 | 第19-24页 |
| 3.3 课堂教学活动中开展“心育” | 第24-31页 |
| 3.4 课后教学活动中进行“心育” | 第31-33页 |
| 第四章 中学数学教学中渗透“心育”的原则 | 第33-36页 |
| 4.1 快乐性原则 | 第33页 |
| 4.2 差异性原则 | 第33-34页 |
| 4.3 必需性原则 | 第34页 |
| 4.4 自然性原则 | 第34-35页 |
| 4.5 发展性原则 | 第35-36页 |
| 后记 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 攻读硕士学位期间已发表论文 | 第40页 |