| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-10页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-18页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第10-13页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第13-18页 |
| 2.2.1 关于“运动损伤”的研究 | 第13-16页 |
| 2.2.2 关于“运动损伤部位”的研究 | 第16-18页 |
| 3 研究对象与方法 | 第18-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-21页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 3.2.3 专家访谈法 | 第19页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第19-20页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第20-21页 |
| 4 结果与分析 | 第21-40页 |
| 4.1 体育院校网球专项学生损伤的现状 | 第21-25页 |
| 4.1.1 损伤率 | 第21页 |
| 4.1.2 损伤的类型 | 第21-22页 |
| 4.1.3 易损伤部位 | 第22页 |
| 4.1.4 与选修网球运动学生损伤的区别 | 第22-23页 |
| 4.1.5 损伤的性质 | 第23页 |
| 4.1.6 损伤的程度 | 第23-24页 |
| 4.1.7 损伤发生的时期 | 第24页 |
| 4.1.8 损伤发生的场所 | 第24-25页 |
| 4.2 体育院校网球专项学生损伤的特点 | 第25-31页 |
| 4.2.1 损伤部位的特点 | 第25-28页 |
| 4.2.2 损伤类型的特点 | 第28-29页 |
| 4.2.3 训练与比赛中损伤性质的特点 | 第29-30页 |
| 4.2.4 损伤时期的特点 | 第30-31页 |
| 4.3 体育院校网球专项学生损伤的原因 | 第31-36页 |
| 4.3.1 与选修网球运动学生的运动损伤对比 | 第31-32页 |
| 4.3.2 因旧伤、带伤训练或比赛造成网球的运动损伤 | 第32-33页 |
| 4.3.3 因运动性疲劳导致损伤 | 第33-34页 |
| 4.3.4 因为局部负荷过重导致运动损伤 | 第34页 |
| 4.3.5 因心理障碍导致损伤 | 第34-35页 |
| 4.3.6 因专项力量不足导致运动损伤 | 第35页 |
| 4.3.7 因训练的硬件条件导致损伤 | 第35-36页 |
| 4.4 体育院校网球专项学生损伤的预防措施 | 第36-40页 |
| 4.4.1 充分做好准备活动 | 第36页 |
| 4.4.2 加强损伤部位的素质练习 | 第36-37页 |
| 4.4.3 加强技术动作的准确性 | 第37页 |
| 4.4.4 加强心理素质的养成与能力训练 | 第37-38页 |
| 4.4.5 加强教师和学生安全防护技巧能力训练 | 第38-39页 |
| 4.4.6 加强自我监督和医务监督 | 第39-40页 |
| 5 结论与建议 | 第40-41页 |
| 5.1 结论 | 第40页 |
| 5.2 建议 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-50页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 个人简历 | 第52页 |