| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言与文献综述 | 第8-10页 |
| 1．两套教科书的编写理念比较 | 第10-14页 |
| 1.1 新课程标准的基本理念与教材编写建议 | 第10-11页 |
| 1.2 两套教科书的编写理念 | 第11-12页 |
| 1.3 两套教科书的编写理念比较 | 第12-14页 |
| 2．两套教科书的编写体系比较 | 第14-22页 |
| 2.1 S版的编写体系 | 第14-17页 |
| 2.2 人教版的编写体系 | 第17-20页 |
| 2.3 两套教科书编写体系的比较 | 第20-22页 |
| 3．两套教科书四大系统的比较 | 第22-50页 |
| 3.1 范文系统 | 第22-29页 |
| 3.1.1 体裁 | 第22-25页 |
| 3.1.2 题材 | 第25-27页 |
| 3.1.3 精、略读课文比例 | 第27-29页 |
| 3.2 知识系统 | 第29-43页 |
| 3.3 练习系统 | 第43-46页 |
| 3.4 助读系统 | 第46-50页 |
| 4．比较之余的思考和建议 | 第50-53页 |
| 4.1 两套教科书的创新之处 | 第50-51页 |
| 4.2 相关编写的改进建议 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |