| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国外相关研究 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内相关研究 | 第11-13页 |
| 1.4 概念界定 | 第13-14页 |
| 1.4.1 技师学院 | 第13页 |
| 1.4.2 校园文化 | 第13-14页 |
| 1.4.3 技师学院校园文化载体 | 第14页 |
| 1.5 研究思路和方法 | 第14-16页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 2 技师学院校园文化载体的相关理论分析 | 第16-21页 |
| 2.1 技师学院校园文化载体的内涵及特征 | 第16-17页 |
| 2.1.1 技师学院校园文化载体的内涵阐述 | 第16页 |
| 2.1.2 技师学院校园文化载体的特征 | 第16-17页 |
| 2.2 技师学院校园文化载体分类及相互关系 | 第17-18页 |
| 2.2.1 技师学院校园文化载体多样类型 | 第17-18页 |
| 2.2.2 技师学院校园文化载体相互关系 | 第18页 |
| 2.3 技师学院校园文化载体建设的理论基础 | 第18-21页 |
| 2.3.1 工匠精神 | 第18-19页 |
| 2.3.2 校园文化功能 | 第19-20页 |
| 2.3.3 环境育人 | 第20-21页 |
| 3 当前技师学院校园文化载体建设概述 | 第21-25页 |
| 3.1 我国技师学院校园文化载体建设现状 | 第21页 |
| 3.2 我国技师学院校园文化载体建设成效 | 第21-22页 |
| 3.3 当前我国技师学院校园文化载体建设问题 | 第22-25页 |
| 3.3.1 校园物质文化载体建设规划不够系统，技师教育特色不明显 | 第22-23页 |
| 3.3.2 校园行为文化载体内容缺乏特色，师生参与度不高 | 第23页 |
| 3.3.3 校园制度文化载体建设不够严谨规范，制度执行力不足 | 第23-24页 |
| 3.3.4 校园精神文化载体缺乏工匠精神的内涵 | 第24-25页 |
| 4 技师学院校园文化载体建设的实证调查 | 第25-35页 |
| 4.1 访谈调查 | 第25-27页 |
| 4.1.1 个别访谈的基本情况 | 第25页 |
| 4.1.2 个别访谈的结果与分析 | 第25-27页 |
| 4.2 问卷调查 | 第27-33页 |
| 4.2.1 问卷调查的基本情况 | 第27-28页 |
| 4.2.2 问卷调查的结果和分析 | 第28-33页 |
| 4.3 制约技师学院校园文化载体建设的相关原因 | 第33-35页 |
| 4.3.1 师生对校园文化载体建设认识不充分 | 第33页 |
| 4.3.2 校园文化载体建设经费尚不足 | 第33-34页 |
| 4.3.3 校园文化载体建设研究尚滞后 | 第34-35页 |
| 5 技师学院校园文化载体建设的对策 | 第35-41页 |
| 5.1 加大经费投入，营建“专注自信”的校园物质文化载体 | 第35-36页 |
| 5.1.1 争取资金投入，扩大校园面积，科学规划学校布局和功能分区 | 第35页 |
| 5.1.2 建设具有工匠精神的校园景观，发挥环境育人的作用 | 第35-36页 |
| 5.2 丰富文化活动内容，打造“专业特色”的校园活动文化载体 | 第36-37页 |
| 5.2.1 丰富文化活动的内容，完善校园文化活动体系 | 第36-37页 |
| 5.2.2 结合技师学院特点，打造专业特色的品牌活动 | 第37页 |
| 5.3 丰富文化载体建设理论，形成“严谨规范”制度文化载体 | 第37-39页 |
| 5.3.1 丰富文化载体建设理论，以理论指导实践 | 第37-38页 |
| 5.3.2 修订和完善制度，形成严谨规范的校园制度文化载体 | 第38-39页 |
| 5.4 以工匠精神为切入点，设计“精益求精”的校园精神文化载体 | 第39-41页 |
| 5.4.1 提炼工匠精神的内涵，构建技师学院工匠文化 | 第39-40页 |
| 5.4.2 培育优良的校风，提升校园精神文化 | 第40-41页 |
| 6 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录A 技师学院校园文化载体建设访谈提纲 | 第44-45页 |
| 附录B 技师学院校园文化载体建设情况问卷调查 | 第45-49页 |
| 在学研究成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
