| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 关键概念界定 | 第11-13页 |
| 1.2.1 新媒体 | 第11-12页 |
| 1.2.2 价值观 | 第12页 |
| 1.2.3 价值取向 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第13-20页 |
| 1.3.1 国内学界研究状况 | 第13-18页 |
| 1.3.2 国外学界研究状况 | 第18-20页 |
| 1.3.3 以往研究不足和未来发展趋势 | 第20页 |
| 1.4 研究方法和思路 | 第20-22页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第20页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第20-22页 |
| 第2章 新媒体环境下大学生价值取向基本特征 | 第22-37页 |
| 2.1 实证研究设计 | 第22-23页 |
| 2.1.1 研究对象与数据来源 | 第22页 |
| 2.1.2 访谈与调查问卷的设计 | 第22-23页 |
| 2.1.3 数据的收集与处理 | 第23页 |
| 2.2 大学生价值取向基本特征 | 第23-35页 |
| 2.2.1 政治取向：国家认同感高但政治信仰困惑 | 第23-25页 |
| 2.2.2 公德取向：环保意识较强但道德知行脱节 | 第25-27页 |
| 2.2.3 职业取向：注重自我价值但趋向于社会化 | 第27-28页 |
| 2.2.4 法律取向：具有强烈认知但护法意识淡薄 | 第28-30页 |
| 2.2.5 婚恋取向：婚恋相对独立但性宽容度矛盾 | 第30-31页 |
| 2.2.6 学习取向：学习意识强烈但过程方法迷茫 | 第31-33页 |
| 2.2.7 生活取向：重视人际交往但金钱观念矛盾 | 第33-34页 |
| 2.2.8 自我取向：理想目标清晰但自我意志力差 | 第34-35页 |
| 2.3 大学生价值取向发展趋势 | 第35-37页 |
| 第3章 新媒体环境下大学生价值取向成因分析 | 第37-47页 |
| 3.1 理论根源：实践哲学 | 第37-38页 |
| 3.2 个体价值取向内在生成机制 | 第38-39页 |
| 3.2.1 自主因素——反应与需要 | 第38页 |
| 3.2.2 加工因素——思维与整合 | 第38-39页 |
| 3.2.3 反馈因素——外化与践行 | 第39页 |
| 3.3 新媒体环境带来的外在影响 | 第39-47页 |
| 3.3.1 信息消费变量与主权民主的影响 | 第40-43页 |
| 3.3.2 社会发展虚拟化趋势加剧的影响 | 第43-44页 |
| 3.3.3 社交方式与学习方式变化的影响 | 第44-47页 |
| 第4章 新媒体环境下大学生价值取向引导路径 | 第47-55页 |
| 4.1 加强新媒体建设与管理，优化大学生的生存环境 | 第47-49页 |
| 4.1.1 协调新媒体理性与价值的平衡 | 第47-48页 |
| 4.1.2 利用新媒体引导价值取向发展 | 第48-49页 |
| 4.2 构建媒介素养教育体系，更新思政教育内容方法 | 第49-52页 |
| 4.2.1 构建科学的媒介素养教育体系 | 第50-51页 |
| 4.2.2 更新思想政治教育内容和方法 | 第51-52页 |
| 4.3 明辨个体间的矛盾关系，自觉践行核心价值观念 | 第52-55页 |
| 4.3.1 明辨新媒体环境下的矛盾关系 | 第53-54页 |
| 4.3.2 自觉践行社会主义核心价值观 | 第54-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-66页 |
| 攻读学位期间发表的论文与研究成果清单 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
