摘要 | 第5-7页 |
Abstract | 第7-8页 |
引言 | 第9-12页 |
第1章 文献综述 | 第12-25页 |
1.1 认知老化 | 第12-16页 |
1.1.1 认知老化的特点 | 第12-13页 |
1.1.2 认知老化的主要理论 | 第13-14页 |
1.1.3 人格与认知老化 | 第14-16页 |
1.2 关于批判性思维倾向 | 第16-23页 |
1.2.1 批判性思维的定义 | 第16-18页 |
1.2.2 批判性思维倾向的内容 | 第18-20页 |
1.2.3 批判性思维倾向与人格 | 第20-21页 |
1.2.4 批判性思维研究进展 | 第21-23页 |
1.3 批判性思维倾向、开放性与认知能力的关系 | 第23-25页 |
第2章 研究思路 | 第25-31页 |
2.1 研究内容及假设 | 第25页 |
2.1.1 研究内容 | 第25页 |
2.1.2 研究假设 | 第25页 |
2.2 研究意义 | 第25-27页 |
2.2.1 理论意义 | 第25-26页 |
2.2.2 现实意义 | 第26-27页 |
2.3 研究方法 | 第27-31页 |
2.3.1 研究对象 | 第27页 |
2.3.2 研究工具 | 第27-30页 |
2.3.3 研究过程 | 第30-31页 |
第3章 研究结果 | 第31-47页 |
3.1 老年个体批判性思维倾向在人口统计学变量上的差异 | 第31-34页 |
3.1.1 老年个体批判性思维倾向的基本情况及性别差异 | 第31-32页 |
3.1.2 老年个体批判性思维倾向的年龄差异 | 第32-33页 |
3.1.3 老年个体批判性思维倾向的教育水平差异 | 第33-34页 |
3.2 老年个体开放性在人口统计学变量上的差异 | 第34-37页 |
3.2.1 老年个体开放性的基本情况及性别差异 | 第34-35页 |
3.2.2 老年个体开放性的年龄差异 | 第35-36页 |
3.2.3 老年个体开放性的教育水平差异 | 第36-37页 |
3.3 老年个体认知能力在人口统计学变量上的差异 | 第37-39页 |
3.3.1 老年个体认知能力的基本情况及性别差异 | 第37页 |
3.3.2 老年个体认知能力的年龄差异 | 第37-38页 |
3.3.3 老年个体认知能力的教育水平差异 | 第38-39页 |
3.4 老年个体批判性思维倾向、开放性与认知能力的相关分析 | 第39-40页 |
3.4.1 老年个体开放性与批判性思维倾向的相关分析 | 第39页 |
3.4.2 老年个体批判性思维倾向与认知能力的相关分析 | 第39-40页 |
3.4.3 老年个体开放性与认知能力的相关分析 | 第40页 |
3.5 老年个体批判性思维倾向和开放性对认知能力的相对作用 | 第40-47页 |
3.5.1 批判性思维倾向对认知能力的预测作用 | 第40-42页 |
3.5.2 开放性对认知能力的预测作用 | 第42-43页 |
3.5.3 老年个体认知能力的影响因素分析 | 第43-45页 |
3.5.4 批判性思维倾向、开放性对认知能力的作用模型 | 第45-47页 |
第4章 分析与讨论 | 第47-55页 |
4.1 老年个体批判性思维倾向的基本特点 | 第47-48页 |
4.2 老年个体批判性思维倾向与开放性的关系 | 第48-49页 |
4.2.1 老年个体开放性的基本特点 | 第48页 |
4.2.2 批判性思维倾向与开放性的相关 | 第48-49页 |
4.3 老年个体批判性思维倾向与认知能力的关系 | 第49-51页 |
4.3.1 老年个体认知能力的基本特点 | 第49-50页 |
4.3.2 老年个体批判性思维倾向与认知能力的相关 | 第50-51页 |
4.3.3 老年个体批判性思维倾向对认知能力的影响 | 第51页 |
4.4 批判性思维倾向和开放性对认知能力的作用比较 | 第51-53页 |
4.4.1 老年个体批判性思维倾向、开放性与认知能力的相关关系 | 第51-52页 |
4.4.2 批判性思维倾向和开放性对认知能力的预测作用 | 第52-53页 |
4.5 影响老年个体认知能力的重要因素比较 | 第53-55页 |
第5章 总结 | 第55-58页 |
5.1 研究结论 | 第55页 |
5.2 本研究的创新之处 | 第55-56页 |
5.3 本研究的不足和进一步的展望 | 第56-58页 |
参考文献 | 第58-64页 |
附录 | 第64-75页 |
致谢 | 第75-77页 |
发表论文简介 | 第77页 |