| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.1.1 理论依据 | 第8页 |
| 1.1.2 现实依据 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第9页 |
| 1.3 国内外研究现状和发展动态 | 第9-11页 |
| 第二章 “第三条道路”思潮的概述 | 第11-29页 |
| 2.1 “第三条道路”思潮的来源 | 第11-13页 |
| 2.1.1 欧洲启蒙思想 | 第11页 |
| 2.1.2 马克思主义 | 第11页 |
| 2.1.3 传统社会民主主义 | 第11-12页 |
| 2.1.4 新自由主义 | 第12页 |
| 2.1.5 宗教因素 | 第12-13页 |
| 2.2 “第三条道路”思潮的兴起和时代背景 | 第13-29页 |
| 2.2.1 “第三条道路”思潮的兴起 | 第13页 |
| 2.2.2 “第三条道路”提出的时代背景 | 第13-16页 |
| 2.2.3 “第三条道路”思潮的主要观点 | 第16-25页 |
| 2.2.4 “第三条道路”思潮在欧美的发展 | 第25-29页 |
| 第三章 “第三条道路”思潮对大学生的影响 | 第29-36页 |
| 3.1 “第三条道路”思潮在大学生中的传播情况 | 第29-30页 |
| 3.2 “第三条道路”思潮对大学生的影响 | 第30-36页 |
| 3.2.1 有利于拓宽大学生的视野 | 第30-31页 |
| 3.2.2 动摇大学生对共产主义的信心 | 第31-32页 |
| 3.2.3 影响大学生对国际规范准则的正确判断 | 第32-34页 |
| 3.2.4 导致大学生陷入历史虚无主义 | 第34-36页 |
| 第四章 “第三条道路”思潮影响大学生的主要原因 | 第36-46页 |
| 4.1 大学生自身因素的影响 | 第36-37页 |
| 4.1.1 大学生心理和思想的特点 | 第36-37页 |
| 4.1.2 大学生的理论和经验不足 | 第37页 |
| 4.2 高校思想政治教育存在的问题 | 第37-39页 |
| 4.2.1 高校授课方式的问题 | 第37-38页 |
| 4.2.2 教师队伍自身建设的问题 | 第38-39页 |
| 4.3 大学生受社会环境的影响 | 第39-41页 |
| 4.4 大学生受大众传媒和非政府组织的影响 | 第41-42页 |
| 4.5 大学生受“第三条道路”思潮改革政策的影响 | 第42-44页 |
| 4.6 “第三条道路”思潮自身具有虚伪的本质 | 第44-46页 |
| 第五章 “第三条道路”思潮影响下的大学生思想政治教育应对措施 | 第46-60页 |
| 5.1 坚持思想政治教育的基本原则和要求 | 第46-48页 |
| 5.1.1 坚持正确的政治方向 | 第46页 |
| 5.1.2 坚持与时俱进 | 第46-47页 |
| 5.1.3 坚持以人为本 | 第47-48页 |
| 5.2 加强高校思想政治理论教育 | 第48-54页 |
| 5.2.1 中国特色社会主义理论教育 | 第48-49页 |
| 5.2.2 “第三条道路”思潮理论教育 | 第49-51页 |
| 5.2.3 中华民族传统文化教育 | 第51页 |
| 5.2.4 国情教育 | 第51-53页 |
| 5.2.5 历史唯物主义教育 | 第53-54页 |
| 5.3 高效利用各类教育载体 | 第54-57页 |
| 5.3.1 以管理为载体 | 第54-55页 |
| 5.3.2 以文化为载体 | 第55-56页 |
| 5.3.3 以传媒为载体 | 第56-57页 |
| 5.4 优化社会环境 | 第57-60页 |
| 5.4.1 优化社会政治环境 | 第57-58页 |
| 5.4.2 优化社会经济环境 | 第58页 |
| 5.4.3 优化社会文化环境 | 第58-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第69页 |