| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.1.1 学习适应性研究是义务教育数学课程改革的需要 | 第10页 |
| 1.1.2 学习适应性研究是解决当前教育教学问题的现实需要 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.3 研究内容 | 第12页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.4.2 基本方法 | 第13-14页 |
| 1.5 研究现状 | 第14-19页 |
| 1.5.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.5.2 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 1.5.3 评述 | 第18-19页 |
| 2 理论认识 | 第19-24页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第19-21页 |
| 2.2 数学学习适应性的理论框架 | 第21页 |
| 2.3 理论基础 | 第21-24页 |
| 3 七年级学生数学学习适应性的现状调查与分析 | 第24-44页 |
| 3.1 调查目的 | 第24页 |
| 3.2 调查对象 | 第24页 |
| 3.3 调查工具 | 第24-29页 |
| 3.3.1 调查问卷 | 第24-28页 |
| 3.3.2 访谈提纲 | 第28-29页 |
| 3.4 调查实施情况 | 第29页 |
| 3.5 结果分析 | 第29-44页 |
| 3.5.1 问卷结果分析 | 第29-35页 |
| 3.5.2 访谈结果分析 | 第35-37页 |
| 3.5.3 调查结果综述 | 第37-44页 |
| 4 七年级学生数学学习适应性实践探索 | 第44-71页 |
| 4.1 七年级上册数学教材、课标分析 | 第44-48页 |
| 4.1.1 数学内容分析 | 第44-45页 |
| 4.1.2 数学知识结构分析 | 第45-47页 |
| 4.1.3 相关知识的课标要求 | 第47-48页 |
| 4.2 数学教学实践 | 第48-69页 |
| 4.2.1 案例一：数的衔接教学实践 | 第48-55页 |
| 4.2.2 案例二：字母表示数的课堂教学实践 | 第55-62页 |
| 4.2.3 案例三：一元一次方程复习课的教学实践 | 第62-69页 |
| 4.3 实践环节综合分析 | 第69-71页 |
| 5 总结与反思 | 第71-77页 |
| 5.1 工作回顾 | 第71页 |
| 5.2 建议 | 第71-75页 |
| 5.2.1 对学校的建议 | 第71-72页 |
| 5.2.2 对家长的建议 | 第72-73页 |
| 5.2.3 对教师的建议 | 第73-75页 |
| 5.3 不足与展望 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 附录一 | 第81-83页 |
| 附录二 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |