| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1. 文献综述 | 第10-23页 |
| 1.1 萨提亚模式的综述 | 第10-18页 |
| 1.1.1 萨提亚模式的含义 | 第10-11页 |
| 1.1.2 萨提亚模式的基本信念 | 第11页 |
| 1.1.3 萨提亚模式的主要概念 | 第11-13页 |
| 1.1.4 萨提亚模式的技术 | 第13-17页 |
| 1.1.5 萨提亚模式的相关研究 | 第17-18页 |
| 1.2 自我认同 | 第18-23页 |
| 1.2.1 自我认同的概念 | 第18-19页 |
| 1.2.2 自我认同的测量 | 第19-20页 |
| 1.2.3 大学生自我认同的相关研究 | 第20-21页 |
| 1.2.4 大学生自我认同的干预研究 | 第21-22页 |
| 1.2.5 萨提亚模式对自我认同的影响 | 第22-23页 |
| 2. 研究设计 | 第23-26页 |
| 2.1 已有研究的不足 | 第23页 |
| 2.2 研究目的 | 第23页 |
| 2.3 研究意义 | 第23-24页 |
| 2.3.1 理论意义 | 第23-24页 |
| 2.3.2 实践意义 | 第24页 |
| 2.4 研究内容 | 第24页 |
| 2.5 研究规划 | 第24-26页 |
| 2.5.1 研究方法 | 第24-25页 |
| 2.5.2 技术路线 | 第25-26页 |
| 3. 萨提亚模式的团体辅导方案的设计 | 第26-46页 |
| 3.1 研究目的与过程 | 第26页 |
| 3.2 干预方案设计的过程 | 第26-30页 |
| 3.2.1 干预需求分析 | 第26-28页 |
| 3.2.2 干预方案的开发 | 第28-30页 |
| 3.3 实施预干预 | 第30-31页 |
| 3.3.1 拟定预干预安排 | 第30页 |
| 3.3.2 预干预实施过程 | 第30-31页 |
| 3.4 评估预干预 | 第31-42页 |
| 3.4.1 预干预前对访谈结果的反思 | 第31-33页 |
| 3.4.2 对预干预实施环节的评估 | 第33-42页 |
| 3.5 最终成果 | 第42-46页 |
| 3.5.1 正式团体的干预方案 | 第42-44页 |
| 3.5.2 对团体领导者的建议 | 第44-46页 |
| 4. 萨提亚模式的团辅对大学生自我认同的干预研究 | 第46-63页 |
| 4.1 研究目的 | 第46页 |
| 4.2 研究对象 | 第46-47页 |
| 4.3 研究方法 | 第47-49页 |
| 4.3.1 研究设计 | 第47页 |
| 4.3.2 研究变量 | 第47-48页 |
| 4.3.3 研究工具 | 第48页 |
| 4.3.4 研究程序 | 第48-49页 |
| 4.4 研究结果一：量化分析 | 第49-51页 |
| 4.4.1 实验组和控制干预前的同质性检验 | 第49页 |
| 4.4.2 实验组前测后测差异性检验 | 第49-50页 |
| 4.4.3 控制组前测后测差异性检验 | 第50页 |
| 4.4.4 实验组控制组后测差异性检验 | 第50-51页 |
| 4.5 研究结果二：质性分析 | 第51-63页 |
| 4.5.1 团体回馈单的分析 | 第51页 |
| 4.5.2 访谈资料的分析 | 第51-56页 |
| 4.5.3 观察员的观察记录 | 第56-57页 |
| 4.5.4 萨提亚模式的团辅对大学生自我认同的干预作用分析 | 第57-63页 |
| 5. 讨论 | 第63-71页 |
| 5.1 萨提亚模式的团体辅导的有效性 | 第63-65页 |
| 5.2 萨提亚模式的团体的发展阶段 | 第65-67页 |
| 5.3 萨提亚模式的团体干预在促进大学生自我认同中的疗效因子 | 第67-71页 |
| 6. 研究结论与展望 | 第71-73页 |
| 6.1 研究结论 | 第71页 |
| 6.2 研究的贡献 | 第71页 |
| 6.3 研究的不足及展望 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录 | 第77-82页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |