| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 导论 | 第9-21页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第10-17页 |
| 1.2.1 国外关于自然保护区的相关研究 | 第10-13页 |
| 1.2.2 国内关于自然保护区研究进展 | 第13-17页 |
| 1.2.3 综合评述 | 第17页 |
| 1.3 研究内容及路线 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.3.2 主要研究思路、路线及创新点 | 第18-19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19-21页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第19-20页 |
| 1.4.2 实地考察法 | 第20页 |
| 1.4.3 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 2 相关理论研究 | 第21-25页 |
| 2.1 可持续发展理论 | 第21页 |
| 2.2 环境教育理论 | 第21-22页 |
| 2.3 道德发展理论 | 第22-23页 |
| 2.4 传播与劝说理论 | 第23-25页 |
| 3 研究地概况 | 第25-37页 |
| 3.1 香港米埔自然保护区概况 | 第25-29页 |
| 3.1.1 自然环境 | 第25-26页 |
| 3.1.2 社会环境 | 第26-28页 |
| 3.1.3 环境教育开展情况 | 第28-29页 |
| 3.2 深圳福田红树林自然保护区概况 | 第29-32页 |
| 3.2.1 自然环境 | 第29-30页 |
| 3.2.2 社会环境 | 第30-31页 |
| 3.2.3 环境教育开展情况 | 第31-32页 |
| 3.3 深港湿地自然保护区存在的问题 | 第32-33页 |
| 3.3.1 环境问题 | 第32-33页 |
| 3.3.2 管理问题 | 第33页 |
| 3.4 深港湿地自然保护区游客环境教育现状比较分析 | 第33-36页 |
| 3.5 本章小结 | 第36-37页 |
| 4 评价指标体系构建 | 第37-51页 |
| 4.1 环境教育指标体系构建的原则及思路 | 第37-38页 |
| 4.1.1 指标体系选取的原则 | 第37页 |
| 4.1.2 指标体系构建思路 | 第37-38页 |
| 4.2 环境教育效果评价指标体系的构建 | 第38-50页 |
| 4.2.1 指标体系的研究主体 | 第38页 |
| 4.2.2 指标设计及建立预选指标集 | 第38-39页 |
| 4.2.3 指标的筛选 | 第39-41页 |
| 4.2.4 保护区游客环境教育效果评价体系的构建 | 第41-49页 |
| 4.2.5 两个保护区环境教育效果评价指标体系框架 | 第49-50页 |
| 4.3 本章小结 | 第50-51页 |
| 5 结果与讨论 | 第51-70页 |
| 5.1 游客人口社会学特征分析 | 第51-58页 |
| 5.1.1 米埔自然保护区游客人口社会学特征分析 | 第51-53页 |
| 5.1.2 福田红树林保护区游客人口社会学特征分析 | 第53-55页 |
| 5.1.3 游客特征比较分析 | 第55-58页 |
| 5.2 深港湿地保护区游客环境教育效果计算 | 第58-59页 |
| 5.3 效果评价结果影响因素分析 | 第59-64页 |
| 5.4 回归分析 | 第64-68页 |
| 5.5 本章小结 | 第68-70页 |
| 6 结论与建议 | 第70-75页 |
| 6.1 比较分析 | 第70-72页 |
| 6.2 主要研究结论 | 第72-73页 |
| 6.3 深圳福田红树林自然保护区环境教育发展策略 | 第73-74页 |
| 6.4 本章小结 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-81页 |
| 附表1 | 第81-83页 |
| 附表2 | 第83-85页 |
| 附表3 | 第85-87页 |
| 附录A | 第87-91页 |
| 附录B | 第91-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
