| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-14页 |
| 1.1 选题的依据 | 第11-13页 |
| 1.1.1 促进中学生全面发展的现实需要 | 第11页 |
| 1.1.2 稳步推进中学体育教学改革的实际需要 | 第11-12页 |
| 1.1.3 学校体育学与伦理学的理论支撑 | 第12页 |
| 1.1.4 成都市中学体育教学的可研究性 | 第12-13页 |
| 1.2 选题的意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 选题的理论意义 | 第13页 |
| 1.2.2 选题的实践意义 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-21页 |
| 2.1 国外研究综述 | 第14-16页 |
| 2.1.1 关于教学伦理方面的研究 | 第14-15页 |
| 2.1.2 关于体育伦理方面的研究 | 第15-16页 |
| 2.2 国内研究综述 | 第16-21页 |
| 2.2.1 关于教学伦理方面的研究 | 第16页 |
| 2.2.2 关于体育伦理方面的研究 | 第16-17页 |
| 2.2.3 关于中学体育教学伦理方面的研究 | 第17-21页 |
| 3 研究对象与方法 | 第21-23页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-23页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第21-22页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 3.2.3 逻辑分析法 | 第23页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第23页 |
| 4 分析与讨论 | 第23-50页 |
| 4.1 中学体育教学的概念界定 | 第23-25页 |
| 4.2 中学体育教学的伦理性 | 第25-30页 |
| 4.2.1 中学体育教学的教育本性展现伦理性 | 第25-27页 |
| 4.2.2 中学体育教学的健体任务体现伦理性 | 第27-28页 |
| 4.2.3 中学体育教学的实践特征表现伦理性 | 第28-30页 |
| 4.3 成都市中学体育教学蕴含的伦理价值 | 第30-37页 |
| 4.3.1 成都市中学体育教学蕴含公正原则 | 第31-33页 |
| 4.3.2 成都市中学体育教学蕴含人道精神 | 第33-34页 |
| 4.3.3 成都市中学体育教学蕴含贵生思想 | 第34-37页 |
| 4.4 成都市中学体育教学面临的伦理困境 | 第37-43页 |
| 4.4.1 成都市中学体育教学的处境存在尴尬状态 | 第38-40页 |
| 4.4.2 成都市中学体育教学的实践呈现功利倾向 | 第40-43页 |
| 4.5 成都市中学体育教学面临伦理困境的原因 | 第43-46页 |
| 4.5.1 实用理性传统的影响 | 第43-44页 |
| 4.5.2 应试思维模式的影响 | 第44-45页 |
| 4.5.3 有效约束条件的缺乏 | 第45-46页 |
| 4.6 成都市中学体育教学突破伦理困境的途径 | 第46-50页 |
| 4.6.1 全面认知中学体育教学 | 第46-48页 |
| 4.6.2 理性对待中学体育教学 | 第48-49页 |
| 4.6.3 合理规制中学体育教学 | 第49-50页 |
| 5 结论与建议 | 第50-53页 |
| 5.1 结论 | 第50-51页 |
| 5.2 建议 | 第51-53页 |
| 6 参考文献 | 第53-56页 |
| 7 致谢 | 第56-57页 |
| 8 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第57-58页 |
| 9 附件 | 第58-67页 |
| 9.1 成都市中学体育教学伦理现状调查问卷（教师问卷） | 第58-62页 |
| 9.2 成都市中学体育教学伦理现状调查问卷（学生问卷） | 第62-67页 |