数学史应用于初中数学教学的案例研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 选题的理论意义和实践价值 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外相关研究述评 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的方法 | 第13-14页 |
| 第2章 数学史材料选取的原则及渗透方法 | 第14-18页 |
| 2.1 数学史材料选取的原则 | 第14-16页 |
| 2.1.1 正确性的原则 | 第14页 |
| 2.1.2 科学性的原则 | 第14-15页 |
| 2.1.3 趣味性的原则 | 第15页 |
| 2.1.4 整合性的原则 | 第15-16页 |
| 2.2 初中数学教学中渗透数学史的方法 | 第16-18页 |
| 2.2.1 讲授故事法 | 第16页 |
| 2.2.2 查阅资料法 | 第16-17页 |
| 2.2.3 渗透数学思想法 | 第17-18页 |
| 第3章 数学史应用于初中数学教学研究的调查与分析 | 第18-26页 |
| 3.1 调查分析 | 第18页 |
| 3.1.1 调查对象的选择 | 第18页 |
| 3.1.2 问卷设计 | 第18页 |
| 3.2 调查分析 | 第18-26页 |
| 3.2.1 被调查的数学教师的情况统计 | 第18-20页 |
| 3.2.2 数学史相关知识的掌握情况 | 第20-21页 |
| 3.2.3 数学史难以融入初中数学教学的原因统计 | 第21-26页 |
| 第4章 数学史融入初中数学教学的案例研究 | 第26-43页 |
| 4.1 案例1《用尺规作角》 | 第26-31页 |
| 4.2 案例2《探索勾股定理》 | 第31-41页 |
| 4.3 课堂实施与问卷调查 | 第41-42页 |
| 4.4 实验教学的反馈 | 第42-43页 |
| 第5章 结论与建议 | 第43-45页 |
| 5.1 研究的初步结论 | 第43页 |
| 5.2 研究的局限性 | 第43页 |
| 5.3 建议 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录1 | 第47-50页 |
| 特别致谢 | 第50页 |
