初中数学教学中开展翻转课堂的策略与实践研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 美国的“翻转课堂”实验 | 第9-10页 |
| 1.2.2 中国“翻转课堂”实验 | 第10页 |
| 1.2.3 中美“翻转课堂”比较 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容与思路 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 2. 相关概念及理论基础 | 第13-16页 |
| 2.1 翻转课堂的概念界定 | 第13-14页 |
| 2.2 教学策略的概念界定 | 第14-15页 |
| 2.2.1 教学策略的特性 | 第14页 |
| 2.2.2 对教学策略的基本理解 | 第14-15页 |
| 2.3 研究的理论基础 | 第15-16页 |
| 2.3.1 掌握学习理论 | 第15页 |
| 2.3.2 建构主义理论 | 第15页 |
| 2.3.3 人本主义理论 | 第15-16页 |
| 3. 翻转课堂的现状调查研究 | 第16-29页 |
| 3.1 调查设计 | 第16-17页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第16页 |
| 3.1.2 调查方法 | 第16页 |
| 3.1.3 问卷设计 | 第16-17页 |
| 3.1.4 调查对象 | 第17页 |
| 3.2 调查的实施 | 第17-18页 |
| 3.3 调查的结果与分析 | 第18-29页 |
| 3.3.1 学生调查结果与分析 | 第18-23页 |
| 3.3.2 教师调查结果与分析 | 第23-29页 |
| 4. 初中数学翻转课堂策略 | 第29-39页 |
| 4.1 提高课前学习的有效性 | 第30-33页 |
| 4.1.1 明确学习目标 | 第30-31页 |
| 4.1.2 注重微视频的有效性 | 第31-33页 |
| 4.2 加强课堂活动设计 | 第33-37页 |
| 4.2.1 课堂学生活动的设计 | 第33-36页 |
| 4.2.2 课堂教学评价 | 第36-37页 |
| 4.3 课后环节的适当运用 | 第37-39页 |
| 5. 初中数学翻转课堂实践及效果 | 第39-50页 |
| 5.1 实验 | 第39页 |
| 5.2 教学设计 | 第39-48页 |
| 5.3 实践效果 | 第48-50页 |
| 6. 经验与启示 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附件1 | 第55-56页 |
| 附件2 | 第56-57页 |
| 附件3 | 第57-60页 |
| 附件4 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
