| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一部分 绪论 | 第11-20页 |
| 一、研究缘起 | 第11-12页 |
| (一) 个人兴趣 | 第11页 |
| (二) 现实需要 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12页 |
| (一) 理论意义 | 第12页 |
| (二) 实践意义 | 第12页 |
| 三、国外研究综述 | 第12-15页 |
| (一) 冲突概念的研究 | 第12-13页 |
| (二) 家长与教师冲突范畴的研究 | 第13-15页 |
| 四、国内研究综述 | 第15-18页 |
| (一) 教师与家长关系的研究 | 第15-16页 |
| (二) 家校合作的问题研究 | 第16-18页 |
| 五、概念界定 | 第18-19页 |
| (一) 家长 | 第18-19页 |
| (二) 教师 | 第19页 |
| (三) 冲突 | 第19页 |
| 六、研究的不足与展望 | 第19-20页 |
| (一) 访谈范围太小 | 第19页 |
| (二) 冲突事件联系不足 | 第19-20页 |
| 第二部分 研究设计 | 第20-27页 |
| 第一节 研究的方法与结构 | 第20-22页 |
| 一、运用质性研究,以J小学为个案的研究方法 | 第20-21页 |
| 二、研究结构 | 第21-22页 |
| 第二节 资料搜集和整理 | 第22页 |
| 一、资料的搜集 | 第22页 |
| 二、资料的整理 | 第22页 |
| 第三节 研究对象背景及选取方式 | 第22-24页 |
| 一、背景 | 第22-23页 |
| 二、选取方式 | 第23-24页 |
| 第四节 研究步骤 | 第24页 |
| 一、筹备拟定计划:2016年6月到2016年9月 | 第24页 |
| 二、研究实施阶段:2016年9月到2016年12月 | 第24页 |
| 三、资料分析阶段:2017年1月到2017年2月 | 第24页 |
| 第五节 研究的信效度 | 第24-25页 |
| 一、信度 | 第25页 |
| 二、效度 | 第25页 |
| 三、迁移性 | 第25页 |
| 第六节 研究伦理 | 第25-27页 |
| 一、告知后同意 | 第25-26页 |
| 二、欺骗与隐瞒 | 第26页 |
| 三、隐私与保密 | 第26页 |
| 四、潜在的伤害与风险 | 第26页 |
| 五、互惠关系 | 第26-27页 |
| 第三部分 研究分析 | 第27-46页 |
| 第一节 家长与教师冲突的原因 | 第27-33页 |
| 一、沟通问题 | 第27-30页 |
| 二、责任归属 | 第30-32页 |
| 三、价值观念不同 | 第32-33页 |
| 第二节 家长与教师冲突的处理策略 | 第33-37页 |
| 一、教师 | 第33-35页 |
| 二、家长 | 第35-36页 |
| 三、校领导 | 第36-37页 |
| 第三节 家长与教师冲突的影响 | 第37-46页 |
| 一、对教师的影响 | 第37-39页 |
| 二、对家长的影响 | 第39-42页 |
| 三、对学生的影响 | 第42-46页 |
| 第四部分 结论与建议 | 第46-51页 |
| 第一节 结论 | 第46-48页 |
| 一、J小学家长与教师冲突的原因 | 第46-47页 |
| 二、J小学家长与教师冲突的处理策略 | 第47-48页 |
| 三、家长与教师冲突对J小学的影响 | 第48页 |
| 第二节 建议 | 第48-51页 |
| 一、给教师的建议 | 第48-49页 |
| 二、给家长的建议 | 第49页 |
| 三、给学校的建议 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |