| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、研究缘起 | 第11-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-13页 |
| 三、研究重点及意义 | 第13-14页 |
| 四、相关概念的讨论 | 第14-17页 |
| 第一章 儿童文学作品概述 | 第17-30页 |
| 一、儿童文学作品的界定 | 第17-18页 |
| 二、儿童文学选文与其他类型选文特点比较 | 第18-24页 |
| (一) 教材课文类型 | 第18-19页 |
| (二) 文学范畴共通 | 第19-20页 |
| (三) 儿童视角相异 | 第20-24页 |
| 三、儿童文学作品的教育价值 | 第24-27页 |
| (一) 知识层面：教学材料与百科全书 | 第24-26页 |
| (二) 道德情感层面：共鸣、陶冶与人格健全 | 第26-27页 |
| 四、儿童文学作品入选小学语文教材现状 | 第27-30页 |
| (一) 选文体裁——多样化 | 第28页 |
| (二) 中心题材——真善美 | 第28-29页 |
| (三) 创作目的——文学性、教育性指向 | 第29-30页 |
| 第二章 鄂教版小学语文教材中儿童文学作品考察 | 第30-40页 |
| 一、儿童文学选文入选标准 | 第30-33页 |
| (一) 选文选择的出发点和目的性 | 第30页 |
| (二) 选文数量与编排的倾向性 | 第30-31页 |
| (三) 选文主题、类型的比较分析 | 第31-32页 |
| (四) 选文时代、地域分布分析 | 第32-33页 |
| 二、鄂教版儿童文学题材课文选文助读系统、练习系统的编纂设计 | 第33-37页 |
| (一) 主题单元分析 | 第33-34页 |
| (二) 练习系统分析 | 第34-35页 |
| (三) 体裁差异分析 | 第35-37页 |
| 三、鄂教版与人教版儿童文学选文的比较分析 | 第37-40页 |
| (一) 篇目数量的比较 | 第38页 |
| (二) 编纂规律的比较 | 第38-39页 |
| (三) 差异评价 | 第39-40页 |
| 第三章 儿童文学作品教学和选编的思考 | 第40-56页 |
| 一、鄂教版小学语文儿童文学选文教学情况调查 | 第40-47页 |
| (一) 问卷调查设计 | 第40-44页 |
| (二) 教师使用情况调查 | 第44页 |
| (三) 学生使用情况调查 | 第44-45页 |
| (四) 儿童文学教学问题归纳分析 | 第45-47页 |
| 二、鄂教版小学语文儿童文学选文编写合理性及不足探讨 | 第47-51页 |
| (一) 编排合理性 | 第47-49页 |
| (二) 存在的缺陷 | 第49-51页 |
| (三) 完善的建议 | 第51页 |
| 三、儿童文学选文教学发展性及相关教学建议 | 第51-56页 |
| (一) 儿童文学教学的发展性内涵 | 第51-52页 |
| (二) 给一线教师的参考意见 | 第52-56页 |
| 结语 | 第56-59页 |
| 一、儿童文学的多样性探讨 | 第56-57页 |
| 二、展望儿童文学对儿童教育的积极作用 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录一 | 第61-64页 |
| 附录二 | 第64-67页 |
| 读硕士学位期间发表的学生论文 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |