| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| （一）选题意义 | 第8-9页 |
| （二）研究综述 | 第9-10页 |
| （三）研究方法及创新之处 | 第10-11页 |
| 一、延安时期思想政治教育文学载体概述 | 第11-14页 |
| （一）延安时期的界定 | 第11-12页 |
| （二）思想政治教育载体的概念 | 第12-13页 |
| （三）思想政治教育文学载体的概念 | 第13页 |
| （四）延安时期思想政治教育文学载体概述 | 第13-14页 |
| 二、延安时期思想政治教育文学载体的类型及特点 | 第14-21页 |
| （一）延安时期思想政治教育文学载体的主要类型 | 第14-19页 |
| 1.小说 | 第14-15页 |
| 2.散文 | 第15-16页 |
| 3.诗歌 | 第16-17页 |
| 4.报告文学 | 第17-18页 |
| 5.秧歌剧本 | 第18-19页 |
| （二）延安时期思想政治教育文学载体的特点 | 第19-21页 |
| 1.政治情感性 | 第19-20页 |
| 2.语言生动性 | 第20页 |
| 3.教化渗透性 | 第20-21页 |
| 4.主体互动性 | 第21页 |
| 5.方式多样性 | 第21页 |
| 三、延安时期文学载体在思想政治教育中的作用 | 第21-28页 |
| （一）为群众支持革命提供正确政治导向 | 第21-23页 |
| 1.弘扬爱国主义，宣传民族精神 | 第21-22页 |
| 2.启发阶级觉悟，传播主导意识 | 第22-23页 |
| 3.调节社会矛盾，稳定社会秩序 | 第23页 |
| （二）为根据地经济持续发展提供了精神动力 | 第23-25页 |
| 1.鼓励军民参加生产，为克服边区经济困难提供精神动力 | 第23-24页 |
| 2.宣传劳模先进事迹，为推动生产发展营造舆论氛围 | 第24-25页 |
| （三）为群众精神文明建设发挥价值引领功能 | 第25-26页 |
| 1.弘扬主旋律，传播正能量 | 第25页 |
| 2.重塑道德观念，改变落后道德思想 | 第25-26页 |
| （四）推动解放区社会事业的新建设 | 第26-28页 |
| 1.宣传男女平等，调整婚姻家庭关系 | 第26页 |
| 2.宣传改造二流子运动，净化社会风气 | 第26-27页 |
| 3.宣传识字运动，提高群众文化素质 | 第27-28页 |
| 四、延安时期有效运用思想政治教育文学载体的当代启示 | 第28-40页 |
| (一)贯彻党的文艺政策，为文学事业健康发展把握正确方向 | 第28-30页 |
| 1．政策引领，确保文学作品“二为”方向 | 第28-29页 |
| 2．科学规范，为文学作品健康发展提供制度保障 | 第29页 |
| 3．防微杜渐，及时纠正文学作品中的不良倾向 | 第29-30页 |
| （二）注重文学载体的思想性，实现以文育人，发挥价值引领功能 | 第30-33页 |
| 1．重视文学载体的思想引领性 | 第30-31页 |
| 2．重视文学载体的政治教化性 | 第31页 |
| 3．重视文学载体的道德感化性 | 第31-32页 |
| 4．重视文学载体的文化陶冶性 | 第32-33页 |
| （三）提高文学载体的艺术性，提高审美水平，丰富精神文化生活 | 第33-35页 |
| 1．充分利用网络资源，提高文学载体科技化水平 | 第33页 |
| 2．文学载体创意化，提高文学作品的艺术化水平 | 第33-34页 |
| 3．发挥文学审美功能，实现文学载体的审美价值 | 第34-35页 |
| （四）增强文学载体的观赏性，讴歌时代生活，为经济社会发展提供正能量 | 第35-37页 |
| 1．文学创作要从生活中汲取营养，实现生活化 | 第35-36页 |
| 2．唱响时代主旋律，发挥文学精神纽带作用 | 第36页 |
| 3．创新文学形式，增强文学独立性和责任性 | 第36-37页 |
| （五）强化文学评论，发挥文学评论对文学载体创作的观照性和指导性功能 | 第37-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第44页 |
