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差异性教学在高中数学中的应用

摘要第1-6页
Abstract第6-9页
第1章 引言第9-12页
   ·研究背景第9-10页
   ·差异教学的成因第10-12页
     ·差异性教学满足学生的发展需要第10-11页
     ·差异性教学促进教育公平第11页
     ·差异性教学符合现代教育思想第11-12页
第2章 高中数学教学的基本现状第12-16页
   ·分析当今世界各国差异性教学现状第12-13页
     ·外国差异教育现状第12页
     ·国内差异教育发展现状第12-13页
   ·传统的数学教育的审视第13-16页
     ·数学教学的统一化第14页
     ·数学课堂教学不够多样化第14-15页
     ·数学教学评价的单一化第15-16页
第3章 高中数学学习的性别差异性研究第16-27页
   ·性别差异性研究的意义第16-17页
   ·性别差异性研究的基本思想和具体做法第17-18页
     ·研究对象第17页
     ·研究基本思想第17-18页
     ·研究方法第18页
   ·研究结果分析第18-27页
     ·中考成绩分析第18-19页
     ·高一两次期末考试成绩分析第19-21页
     ·问卷调查结果第21页
     ·个案分析第21-24页
     ·总结措施第24-27页
第4章 高中数学课堂上的差异性教学策略第27-34页
   ·现在高中数学课堂存在的问题第27-30页
     ·情感关怀的缺乏第27-28页
     ·对教学内容的任意扩展第28-29页
     ·学生小组学习方式安排的不妥当第29-30页
   ·高中数学课堂的差异教学策略第30-34页
     ·预习作业布置的差异性第30-31页
     ·教学过程的差异性第31-33页
     ·课下作业的差异性第33-34页
第5章 总结第34-35页
致谢第35-36页
参考文献第36-38页
附录第38-39页

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