| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-14页 |
| (一) 研究的现实及理论意义 | 第9-10页 |
| 1、现实意义 | 第9-10页 |
| 2、理论意义 | 第10页 |
| (二) 国内外相关研究述评 | 第10-12页 |
| 1、国外发展趋势 | 第10-11页 |
| 2、国内发展趋势 | 第11-12页 |
| (三) 研究的主要框架和内容 | 第12页 |
| (四) 本论文的创新点 | 第12-14页 |
| 1、研究内容上的创新 | 第13页 |
| 2、研究方法的创新 | 第13-14页 |
| 二、突发公共事件应急管理中大学生思想政治教育模型构建 | 第14-20页 |
| (一) 突发公共事件应急管理相关理论研究 | 第14-17页 |
| 1、突发公共事件的内涵及特点 | 第14-15页 |
| 2、大学生思想政治教育视域下的突发公共事件的应急管理 | 第15-17页 |
| (二) 突发公共事件应急管理中的大学生思想政治教育的模型的构建 | 第17-20页 |
| 1、构建模型的主要意图 | 第17页 |
| 2、具体模型和解释 | 第17-20页 |
| 三、突发公共事件中的大学生思想行为研究 | 第20-24页 |
| (一) 突发公共事件衍变中的大学生思想状况个案研究 | 第20-21页 |
| (二) 突发公共事件中大学生思想及行为特征研究 | 第21-24页 |
| 1、心理方面 | 第21页 |
| 2、生理方面 | 第21-22页 |
| 3、行为方面 | 第22-24页 |
| 四、突发公共事件应急管理中大学生思想政治教育的目标和原则 | 第24-36页 |
| (一) 主要目标 | 第24-29页 |
| 1、维护高校稳定 | 第24-25页 |
| 2、引导正确思想和行为 | 第25-27页 |
| 3、提供精神支持 | 第27-28页 |
| 4、提供心理保证 | 第28-29页 |
| (二) 主要原则 | 第29-36页 |
| 1、以人为本原则 | 第29-30页 |
| 2、实效至上原则 | 第30-31页 |
| 3、综合实策原则 | 第31-33页 |
| 4、差异性原则 | 第33-34页 |
| 5、依法合情原则 | 第34-36页 |
| 五、增强突发公共事件应急管理中大学生思想政治教育实效的建议 | 第36-47页 |
| (一) 构建完善的教育体系 | 第36-38页 |
| (二) 加强政策理论教育 | 第38-39页 |
| (三) 加大舆情引控力度 | 第39-41页 |
| (四) 强化心理保健 | 第41-42页 |
| (五) 提供法律规范和援助 | 第42-44页 |
| (六) 增进教育合力 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
