| 目录 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-16页 |
| ·选题依据 | 第9-10页 |
| ·体操课程普修课程在我国高校体育院系的发展分析 | 第9页 |
| ·《体操类课程指导纲要》对高校体操课程变革的要求 | 第9页 |
| ·《体育(1～6 年级)、体育与健康(7～12 年级)课程标准》（以下简称《新课标》）对体操教师的要求 | 第9-10页 |
| ·提高首都体育学院体育教育专业学生体操专业能力的要求 | 第10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究任务 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-16页 |
| ·相关概念界定 | 第11-12页 |
| ·体育教育专业人才培养的研究现状 | 第12-13页 |
| ·体育教育专业体操普修课程的研究现状 | 第13-16页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第16-19页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-19页 |
| ·文献资料法 | 第16-17页 |
| ·问卷调查法 | 第17-18页 |
| ·访谈法 | 第18页 |
| ·数理统计法 | 第18页 |
| ·比较法 | 第18页 |
| ·逻辑分析法 | 第18-19页 |
| 3 研究结果 | 第19-41页 |
| ·国家相关文件与本课题研究的分析 | 第19页 |
| ·《体育(1～6 年级)、体育与健康(7～12 年级)课程标准》（以下简称《新课标》）与本课题的研究 | 第19页 |
| ·《体操类课程指导纲要》与本课题的研究 | 第19页 |
| ·体育教育（以下简称体教）专业体操普修课程的改革发展历程 | 第19-21页 |
| ·我国普通高校体教专业体操普修课程的改革发展历程 | 第19-20页 |
| ·首都体育学院体教专业体操普修课程的改革发展历程 | 第20-21页 |
| ·首都体育学院体教专业体操普修课程教学目标的分析 | 第21-26页 |
| ·高校体教专业人才培养的各级目标之间的相互关系 | 第21-22页 |
| ·我国不同时期体教专业人才培养目标的比较分析 | 第22-23页 |
| ·首都体育学院不同时期体教专业人才培养目标的比较分析 | 第23页 |
| ·首都体育学院体教专业体操普修课课程教学目标的对比分析 | 第23-26页 |
| ·首都体育学院体教专业体操普修课程教学时数和教学内容的分析 | 第26-32页 |
| ·体操普修课程开设情况及教学总时数的对比分析 | 第26-27页 |
| ·体操普修课程教学内容及时数分配的分析 | 第27-29页 |
| ·体操教学内容与学生实际需求的相关性分析 | 第29-32页 |
| ·首都体育学院体教专业体操普修课程培养学生能力的分析 | 第32-36页 |
| ·北京市中小学对体育教师培养规格的要求 | 第32-33页 |
| ·首都体育学院历年体操教学大纲中对学生能力培养的对比分析 | 第33-34页 |
| ·实习学生体操教学实践能力的现状分析 | 第34-36页 |
| ·首都体育学院体教专业体操普修课程考核与评价的分析 | 第36-39页 |
| ·历年考评内容及形式的对比分析 | 第36-38页 |
| ·体操普修课程考核评价中存在的问题 | 第38-39页 |
| ·首都体育学院体教专业大四学生对当前体操普修课程开设现状的反馈分析 | 第39-41页 |
| ·学生学习体操动机的调查分析 | 第39页 |
| ·影响学生学习体操积极性的因素分析 | 第39-40页 |
| ·学生对当前体操普修课程进行教学改革必要性的选择分析 | 第40-41页 |
| 4 结论与建议 | 第41-43页 |
| ·结论 | 第41-42页 |
| ·建议 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附件1 | 第48-52页 |
| 附件2 | 第52-54页 |
| 附件3 | 第54-55页 |
| 附件4 | 第55页 |
