| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 导论 | 第9-16页 |
| ·选题缘起及研究意义 | 第9-10页 |
| ·选题缘起 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究不足与趋势述评 | 第12页 |
| ·概念界定 | 第12-13页 |
| ·流动人口的概念界定 | 第13页 |
| ·社区教育的概念界定 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·文献研究法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13页 |
| ·访谈法 | 第13页 |
| ·个案的选取和代表性 | 第13-14页 |
| ·研究创新与研究不足 | 第14-16页 |
| ·研究的创新 | 第14-15页 |
| ·研究的难点与不足 | 第15-16页 |
| 第2章 流动人口融入城市进程中的社区教育理论基础 | 第16-23页 |
| ·社区教育对流动人口融入城市的作用分析 | 第16-19页 |
| ·社区教育在流动人口制度阻碍的消解 | 第17页 |
| ·社区教育在流动人口“经济融入”城市上的作用 | 第17-18页 |
| ·社区教育帮助流动人口从“社会融入”城市 | 第18-19页 |
| ·社区教育帮助流动人口从“心理融入”城市 | 第19页 |
| ·流动人口接受社区教育的可行性分析 | 第19-21页 |
| ·流动人口群体自身有接受社区教育的潜在需求 | 第19-21页 |
| ·拥有为流动人口群体进行社区教育的基础 | 第21页 |
| ·流动人口接受社区教育的必要性分析 | 第21-23页 |
| ·流动人口接受教育情况现状 | 第21-22页 |
| ·流动人口接受社区教育的重要性 | 第22-23页 |
| 第3章 流动人口社区教育的现状与问题分析 | 第23-29页 |
| ·流动人口社区教育现状 | 第23-25页 |
| ·流动人口的社区教育现状 | 第23-24页 |
| ·H街道社区教育工作情况 | 第24-25页 |
| ·流动人口的社区教育问题及原因分析 | 第25-29页 |
| ·流动人口的社区教育普及度不高 | 第25-26页 |
| ·我国现有社区教育的缺陷影响了流动人口群体的受教育效果 | 第26-27页 |
| ·城市融入视角下流动人口的社区教育工作保障不足 | 第27-29页 |
| 第4章 流动人口社区教育发展问题的障碍性因素分析 | 第29-34页 |
| ·流动人口群体社区教育普及度不高的障碍性因素 | 第29-31页 |
| ·政府及社会组织重视不够让流动人口面临身份认同和人际交往方面的障碍 | 第29-30页 |
| ·流动人口个体障碍影响了社区教育的普及 | 第30页 |
| ·经济收入不高、生活压力大导致流动人口没有接受教育的资本 | 第30-31页 |
| ·流动人口群体的社区教育缺陷的障碍性因素 | 第31-34页 |
| ·顶层设计定位不准导致社区教育出现功能性偏差 | 第31-32页 |
| ·社区教育机制不完善导致社区教育质量不高 | 第32页 |
| ·保障不足导致流动人口社区教育工作不能形成长效机制 | 第32-34页 |
| 第5章 完善流动人口社区教育的对策建议 | 第34-42页 |
| ·构建流动人口融入城市社区教育模式的制度保障 | 第35-36页 |
| ·法律保障 | 第35页 |
| ·经费保障 | 第35-36页 |
| ·监督和激励政策 | 第36页 |
| ·构建城市融入视角下流动人口社区教育的内容体系 | 第36-38页 |
| ·思想道德教育 | 第36-37页 |
| ·科学文化教育 | 第37页 |
| ·职业技能培训 | 第37-38页 |
| ·融入性常识教育 | 第38页 |
| ·城市融入视角下流动人口社区教育的实施途径 | 第38-42页 |
| ·进一步明确政府职能 | 第38-39页 |
| ·进一步完善运行机制 | 第39-40页 |
| ·有效开发与整合教育资源 | 第40页 |
| ·组织形式 | 第40-42页 |
| 第6章 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 在读期间科研成果及获奖情况 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 附表 | 第53页 |
