格林菲尔德人文主义理论对我国高校学生管理的启示

摘要	第1-5页
Abstract	第5-6页
目录	第6-8页
第一章 概论	第8-14页
·问题的缘起	第8-9页
·研究的意义	第9-10页
·研究现状	第10-12页
·研究的思路与方法	第12-14页
第二章 格林菲尔德人文主义理论及其借鉴意义	第14-22页
·格林菲尔德人文主义教育管理模式概述	第14-16页
·相关概念理清	第16-18页
·对立的教育哲学观及对学生管理的影响	第18-20页
·格林菲尔德人文主义教育管理理论的借鉴意义	第20-22页
第三章 高校学生人文管理现存问题分析	第22-33页
·学生管理的理性取向与学生全面发展目标的矛盾	第22-23页
·管理组织的科层制与学生管理中差异性的矛盾	第23-24页
·学生管理的异化	第24-26页
·管理队伍的构成和组织认同差异	第26-29页
·学生管理工作评价体系中人文内涵的不足	第29-33页
第四章 格林菲尔德人文主义模式对学生管理的启发	第33-44页
·引导学生管理价值的人文取向	第33-34页
·增进学生管理组织建设的人文精神	第34-37页
·增强学生与管理人员的交互关系	第37页
·营造人文内涵的校园文化	第37-39页
·重视素质教育的落实	第39-40页
·建立学生参与、基层决策、个性化的工作机制	第40-41页
·突出学生管理工作评价体系的人文理念	第41-44页
结束语	第44-45页
致谢	第45-46页
参考文献	第46-47页