游戏呈现英语词汇对高中生词汇记忆的影响
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-11页 |
| ·研究的背景 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·研究的目的 | 第10页 |
| ·论文的结构 | 第10-11页 |
| 二、理论背景及文献综述 | 第11-16页 |
| ·词汇呈现方式的定义 | 第11页 |
| ·词汇呈现方式的种类 | 第11-13页 |
| ·关于词汇呈现方式的研究综述 | 第13-16页 |
| ·国外词汇呈现方式的研究综述 | 第13页 |
| ·国内词汇呈现方式的研究综述 | 第13-15页 |
| ·总结 | 第15-16页 |
| 三、理论框架 | 第16-20页 |
| ·游戏呈现方式的使用依据 | 第16-17页 |
| ·游戏呈现词汇的理论依据 | 第17-20页 |
| ·认知加工层次理论 | 第17-18页 |
| ·“输入假设”理论 | 第18-19页 |
| ·情感过滤假设 | 第19-20页 |
| 四、研究设计 | 第20-24页 |
| ·实验目标 | 第20页 |
| ·研究的问题 | 第20页 |
| ·实验对象 | 第20-21页 |
| ·实验材料 | 第21页 |
| ·测量工具 | 第21-22页 |
| ·实验过程 | 第22页 |
| ·计分和评分 | 第22-23页 |
| ·数据分析 | 第23-24页 |
| 五、实验结果分析与讨论 | 第24-34页 |
| ·基于问卷调查的数据分析 | 第24-26页 |
| ·基于第一次问卷调查的数据分析 | 第24-25页 |
| ·基于第二次问卷调查的数据分析 | 第25-26页 |
| ·两种呈现方式下即时测试和延时测试的数据分析 | 第26-30页 |
| ·两种呈现方式下即时测试的结果与分析 | 第26-27页 |
| ·两种呈现方式下第一次延时测试的结果与分析 | 第27-28页 |
| ·两种呈现方式下第二次延时测试的结果与分析 | 第28页 |
| ·两种呈现方式下词汇记忆保持的分析 | 第28-29页 |
| ·总结 | 第29-30页 |
| ·讨论 | 第30-32页 |
| ·两种呈现方式即时测试的结果分析 | 第30页 |
| ·两种呈现方式下延时测试结果分析 | 第30-32页 |
| ·对研究问题的回答 | 第32-34页 |
| 六、结言 | 第34-37页 |
| ·主要发现 | 第34页 |
| ·对教学的启示 | 第34-35页 |
| ·本研究的局限性 | 第35页 |
| ·对未来研究的展望 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-42页 |
| 附录1 | 第42-43页 |
| 附录2 | 第43-44页 |
| 附录3 | 第44-45页 |
| 附录4 | 第45-46页 |
| 附录5 | 第46-47页 |
| 附录6 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
