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基于Moodle平台的青少年媒介素养网络课程开发与实践

摘要第1-5页
Abstract第5-7页
目录第7-9页
引言第9-13页
 一、 研究目的、意义及方法第9-10页
 二、 媒介素养相关概念第10-13页
第一章 国内外媒介素养教育实践发展第13-17页
 一、 国外青少年媒介素养教育实践发展现状第13-15页
 二、 中国媒介素养教育实践发展现状第15-17页
第二章 青少年媒介素养教育第17-24页
 一、 青少年的年龄阶段界定第17页
 二、 青少年受众的心理、行为特点第17-18页
 三、 我国青少年媒介素养现实状况第18-21页
 四、 我国青少年媒介素养教育推行存在的问题第21-24页
第三章 青少年媒介素养网络课程的可行性分析第24-26页
 一、 青少年媒介素养教育的实践途径比较分析第24-25页
 二、 Moodle 平台的选择依据第25-26页
第四章 基于 Moodle 的网络课程设计模式第26-28页
 一、 Moodle 网络课程的设计原则第26页
 二、 Moodle 网络课程设计模式第26-28页
第五章 青少年媒介素养网络课程的设计第28-37页
 一、 学习者特征分析第28-29页
 二、 教学目标分析第29-30页
 三、 教学内容的设计第30-31页
 四、 教学策略设计第31-33页
 五、 教学资源设计第33-34页
 六、 设计教学环境第34页
 七、 教学活动设计第34-35页
 八、 教学评价设计第35-36页
 九、 反馈修改第36-37页
第六章 青少年媒介素养网络课程的实施第37-46页
 一、 实施前准备工作第37-38页
 二、 青少年媒介素养网络课程实践案例第38-46页
  (一) 案例一我们生活在广告的海洋里第38-41页
  (二) 案例二电影《当幸福来敲门》赏析以及配音活动课第41-46页
第七章 总结和展望第46-48页
 一、 研究总结第46-47页
 二、 研究不足和今后研究展望第47-48页
参考文献第48-50页
后记第50页

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