| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·选题依据 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-15页 |
| ·研究对象与研究方法 | 第15-17页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 2 理论研究 | 第17-25页 |
| ·教师教育专业化与体育教师职前教育 | 第17-18页 |
| ·2003 年版《体育教育专业本科课程方案》分析 | 第18-22页 |
| ·培养目标的异位性 | 第18-19页 |
| ·课程设置的错位性 | 第19-21页 |
| ·课程结构的残缺性 | 第21-22页 |
| ·河北省四所本科层次院校体育教育专业培养方案分析 | 第22-25页 |
| ·培养目标 | 第22-23页 |
| ·课程设置 | 第23-25页 |
| 3 调查研究 | 第25-34页 |
| ·学生对体育教育专业培养目标和体育教师工作性质的认识状况 | 第25-26页 |
| ·学生从教意识的状况 | 第26-27页 |
| ·术科课教学与学生学习的现状 | 第27-28页 |
| ·学生对体育教师应具备的核心知识和核心能力的认识及实习前后的变化 | 第28页 |
| ·学生对教育学、心理学类课程与成为体育教师的关系的认识及实习前后的变化 | 第28-29页 |
| ·学生对术科课与成为体育教师的关系的认识及实习前后的变化 | 第29-30页 |
| ·关于教育实习的情况 | 第30-32页 |
| ·关于学生对自己存在的影响自己从教的问题的反思和对策、意见 | 第32-34页 |
| 4 河北省本科层次体育教师职前教育专业化的对策 | 第34-37页 |
| ·对策之一——转换观念 | 第34页 |
| ·对策之二——优化课程 | 第34-37页 |
| 5 结论与建议 | 第37-39页 |
| ·结论 | 第37-38页 |
| ·建议 | 第38-39页 |
| 6 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第45页 |
