| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 引言 | 第12-17页 |
| 一、选题意义及研究目的 | 第12-13页 |
| 二、相关研究综述 | 第13-15页 |
| 三、研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 以师范生公费教育政策为研究视角的思考路径 | 第17-24页 |
| 一、我国师范生公费教育政策的历史沿革 | 第17-21页 |
| (一)、解放前的师范生公费教育政策——"公费传统的肇端" | 第17-18页 |
| (二)、解放后的师范生公费教育政策——"公费中的公费" | 第18页 |
| (三)、改革开放初的师范生公费教育政策——"收费中的公费" | 第18-19页 |
| (四)、现行师范生公费教育政策出台的背景 | 第19-21页 |
| 二、教育政策与思想政治教育的内在关联性分析 | 第21-24页 |
| (一)、教育政策目标与思想政治教育 | 第21-22页 |
| (二)、教育政策执行与思想政治教育 | 第22-23页 |
| (三)、教育政策评估与思想政治教育 | 第23-24页 |
| 第二章 现实调研对现行师范生公费教育政策的解读与分析 | 第24-40页 |
| 一、政策目的的预期设置与实际认同存在落差 | 第24-25页 |
| 二、各政策主体权利)、义务设置的法律与道德考量 | 第25-40页 |
| (一)、部属师范院校落实现行师范生公费教育政策过程中存在的问题 | 第26-33页 |
| (二)、政策中关于公费师范生的规定以及对其行为的影响 | 第33-36页 |
| (三)、地方教育行政部门在师范生公费教育政策落实过程应注意的问题 | 第36-40页 |
| 第三章 现行师范生公费教育政策中存在问题的原因分析 | 第40-49页 |
| 一、外部客观原因 | 第40-46页 |
| (一)、全球化背景下中国的社会转型 | 第40-42页 |
| (二)、现实国情在基础教育领域的体现 | 第42-45页 |
| (三)、教师职业的社会认知 | 第45-46页 |
| 二、内部主观原因 | 第46-49页 |
| (一)、独立自主与个人主义 | 第46-47页 |
| (二)、务实进取与功利化 | 第47页 |
| (三)、权利意识与责任意识 | 第47-49页 |
| 第四章 以现行师范生公费教育政策为出发点的思想政治教育研究 | 第49-63页 |
| 一、现行师范生公费教育政策体系的健全与完善 | 第49-55页 |
| (一)、政策自身的完善 | 第49-51页 |
| (二)、政策体系的健全 | 第51-54页 |
| (三)、政策体系的监督与评估 | 第54-55页 |
| 二、部属师范大学对公费师范生培养体制的改进与完善 | 第55-59页 |
| (一)、优化公费师范生的教学管理模式 | 第55-57页 |
| (二)、重视公费师范生成长所需的师资力量 | 第57-58页 |
| (三)、加强与地方教育行政部门的交流与合作 | 第58-59页 |
| 三、建立以公费师范生为主体的高校思想政治教育体系 | 第59-63页 |
| (一)、职业理想信念教育 | 第59-60页 |
| (二)、职业政治信念教育 | 第60页 |
| (三)、职业道德素质教育 | 第60-61页 |
| (四)、职业心理教育 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 后记 | 第70页 |
