| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 文献综述 | 第10-18页 |
| ·引言 | 第10页 |
| ·选题背景 | 第10-12页 |
| ·国内背景 | 第10-11页 |
| ·国际背景 | 第11-12页 |
| ·职业背景 | 第12页 |
| ·本研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究进展 | 第13-17页 |
| ·国内研究进展 | 第13页 |
| ·国外研究进展 | 第13-15页 |
| ·发达国家农民教育培训的特点和启示 | 第15-17页 |
| ·研究思路与方法 | 第17页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·本研究主要内容 | 第17-18页 |
| 第二章 新型农民培养是新农村建设的关键 | 第18-24页 |
| ·社会主义新农村建设 | 第18-19页 |
| ·社会主义新农村建设的概念 | 第18页 |
| ·社会主义新农村建设的目标任务 | 第18-19页 |
| ·新型农民培养的关键是新农村建设 | 第19-22页 |
| ·新型农民培养是推进新农村建设的载体和抓手 | 第19页 |
| ·培养新型农民是社会主义新农村建设的核心内容 | 第19-22页 |
| ·新型农民培养和农民教育培训 | 第22-24页 |
| ·新型农民 | 第22页 |
| ·新型农民培养 | 第22页 |
| ·农民教育 | 第22-23页 |
| ·农民教育培训 | 第23-24页 |
| 第三章 临汾市农民科技教育培训现状及存在问题 | 第24-28页 |
| ·临汾市概况和农民素质状况 | 第24页 |
| ·乡宁县农民教育培训现状 | 第24-26页 |
| ·乡宁县农民技能教育培训概况 | 第24-25页 |
| ·农业科技教育培训资源的状况 | 第25页 |
| ·中等职业教育培训概况 | 第25页 |
| ·学生就业基本情况 | 第25-26页 |
| ·临汾市农民教育培训存在的主要问题 | 第26-28页 |
| ·农民教育培训重视程度不够 | 第26页 |
| ·农民教育培训内容与市场和农民需求存在矛盾 | 第26-27页 |
| ·培训时间较短，形式单调，不够灵活 | 第27页 |
| ·师资队伍缺乏 | 第27-28页 |
| 第四章 临汾市农民教育培训的对策及建议 | 第28-34页 |
| ·对农民教育培训对象的新认识 | 第28-30页 |
| ·现代新型农民的角色变换与教育培训的目标 | 第28页 |
| ·现代新型农民的时代特征 | 第28-30页 |
| ·建设符合农村发展实际需要，具有区域特色的农民教育培训结构 | 第30-31页 |
| ·以职业教育为统筹 | 第30页 |
| ·以技能培训为重点 | 第30页 |
| ·以社区教育为载体，开展农民终身教育 | 第30-31页 |
| ·加强临汾市农民技能教育培训的建议 | 第31-34页 |
| ·加强对农民教育培训的领导 | 第31页 |
| ·建设一支高素质的农民教育培训专兼职师资队伍 | 第31页 |
| ·不断创新农民教育培训模式，拓展培训的范围和渠道 | 第31-32页 |
| ·以人为本，方便农民，合理安排教育培训的场所和课时 | 第32页 |
| ·加快农村劳动力转移培训步伐 | 第32-33页 |
| ·不断拓展充实和调整农民教育培训的内容 | 第33-34页 |
| 第五章 临汾市新型农民教育培训案例分析 | 第34-40页 |
| ·主要做法 | 第34-36页 |
| ·重心下沉，教学班办到村里 | 第34-35页 |
| ·注重实际，教给农户最需要的知识和技能 | 第35-36页 |
| ·增强了农民教育培训吸引力，加快了新农民培育步伐 | 第36-37页 |
| ·实施效果分析 | 第37-40页 |
| 第六章 结论与讨论 | 第40-42页 |
| ·主要结论 | 第40页 |
| ·讨论 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 作者简介 | 第46页 |