| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 绪论 | 第6-16页 |
| 一、问题的提出 | 第6-9页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 三、国内外研究综述 | 第10-14页 |
| 四、研究方法 | 第14页 |
| 五、研究的创新之处 | 第14-16页 |
| 第一章 基本概念的界定及其相关理论 | 第16-50页 |
| 第一节 黑龙江省普通高校辅导员队伍建设基本概念的界定 | 第16-26页 |
| 一、黑龙江省普通高校辅导员的内涵 | 第16-24页 |
| 二、黑龙江省普通高校辅导员队伍建设的研究界定 | 第24-26页 |
| 第二节 人才观的内涵及辅导员队伍建设相关理论 | 第26-49页 |
| 一、人才观的内涵 | 第26-37页 |
| 二、辅导员队伍建设的相关理论 | 第37-49页 |
| 本章小结 | 第49-50页 |
| 第二章 基于人才观的黑龙江省普通高校辅导员队伍建设现状及问题 | 第50-63页 |
| 第一节 黑龙江省普通高校辅导员队伍建设现状 | 第50-60页 |
| 一、黑龙江省普通高校辅导员队伍建设基本状况 | 第50-52页 |
| 二、辅导员队伍机制建设工作的进展状况 | 第52-60页 |
| 第二节 辅导员队伍机制建设工作存在的主要问题 | 第60-62页 |
| 一、政策落实不到位且管理缺乏透明度 | 第60-61页 |
| 二、一线专职辅导员配备比例不均 | 第61页 |
| 三、辅导员工作成就感不足 | 第61-62页 |
| 四、辅导员业内发展机制尚需完善 | 第62页 |
| 本章小结 | 第62-63页 |
| 第三章 基于人才观的黑龙江省普通高校辅导员队伍建设的措施 | 第63-72页 |
| 第一节 教育主管部门应明确战略目标并优化队伍建设环境 | 第63-65页 |
| 一、坚持以人为本的主要原则 | 第63-64页 |
| 二、完善政策制度落实 | 第64页 |
| 三、加强辅导员队伍建设的人才意识 | 第64-65页 |
| 第二节 高校应加强机制建设 | 第65-68页 |
| 一、促进辅导员选聘机制透明化和公平化 | 第65-66页 |
| 二、加大辅导员的培训培养力度 | 第66页 |
| 三、加强高校考评机制的创新 | 第66-67页 |
| 四、创新完善辅导员队伍的薪酬机制 | 第67-68页 |
| 五、为辅导员队伍建设创造平台 | 第68页 |
| 第三节 辅导员应加强“自身价值”建设 | 第68-71页 |
| 一、辅导员应做到“三个贴近” | 第69页 |
| 二、辅导员应注重形象建设 | 第69-70页 |
| 三、辅导员应树立人才发展意识 | 第70-71页 |
| 本章小结 | 第71-72页 |
| 结语 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 附录 | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
