| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstracts | 第8-12页 |
| 引言 | 第12-15页 |
| 一、问题的提出 | 第12-13页 |
| 二、研究的意义 | 第13-15页 |
| 第一部分 华东师范大学免疫学实验课多元学习评价的理论研究 | 第15-34页 |
| 一、高等教育改革与华东师范大学 | 第15-18页 |
| (一) 高等教育改革的时代要求 | 第15页 |
| (二) 高等院校的使命 | 第15-16页 |
| (三) 华东师范大学的发展定位 | 第16-17页 |
| (四) 华东师范大学生命科学学院的本科生培养目标 | 第17-18页 |
| 二、生命科学实验与免疫学实验 | 第18-27页 |
| (一) 生命科学实验课程的类型和特点 | 第18-21页 |
| (二) 免疫学与免疫学实验 | 第21-23页 |
| (三) 华东师范大学生命科学学院生命科学实验课程体系概述 | 第23-25页 |
| (四) 华东师范大学生命科学学院免疫学实验课概述 | 第25-27页 |
| 三、学习评价 | 第27-34页 |
| (一) 学习评价的概念和意义 | 第27-28页 |
| (二) 学习评价的由来和发展 | 第28-30页 |
| (三) 多元学习评价的概念、特征和意义 | 第30-31页 |
| (四) 多元学习评价的理论基础 | 第31-34页 |
| 第二部分 华东师范大学免疫学实验课多元学习评价体系的构建 | 第34-75页 |
| 一、构建的基础 | 第34-44页 |
| (一) 华东师范大学生命科学学院免疫学实验课程学习评价的现状 | 第34-35页 |
| (二) 华东师范大学生命科学学院免疫学实验课程学习评价的需求 | 第35-44页 |
| 二、免疫学实验课程多元学习评价方案构建过程 | 第44-65页 |
| (一) 多元学习评价方案的设计 | 第44-55页 |
| (二) 多元学习评价方案的实施 | 第55-64页 |
| (三) 结果与讨论 | 第64-65页 |
| 三、对多元学习评价方案的评价 | 第65-75页 |
| (一) 学生的评价 | 第65-74页 |
| (二) 专家的评价 | 第74-75页 |
| 第三部分 结论与反思 | 第75-80页 |
| 一、研究结论 | 第75-77页 |
| (一) 理论研究的结论 | 第75页 |
| (二) 调查研究的结论 | 第75页 |
| (三) 体系构建的结论 | 第75-77页 |
| 二、反思 | 第77-80页 |
| (一) 研究的创新之处 | 第77-78页 |
| (二) 研究的不足之处 | 第78页 |
| (三) 进一步研究的方向 | 第78-80页 |
| 附录: | 第80-120页 |
| 附录1 免疫学实验多元学习评价体系构建的调查问卷(前测) | 第80-82页 |
| 附录2 华东师范大学免疫学实验自评手册 | 第82-98页 |
| 附录3 华东师范大学免疫学实验学习评价反馈手册 | 第98-118页 |
| 附录4 免疫学实验多元学习评价体系构建的调查问卷(后测) | 第118-120页 |
| 参考文献 | 第120-122页 |
| 致谢 | 第122页 |
