| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| ·选题依据 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·拓展训练的国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·拓展训练的国内研究现状 | 第11-12页 |
| 2.研究对象与方法 | 第12-13页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献资料法: | 第12页 |
| ·数理统计法: | 第12页 |
| ·问卷调查法: | 第12-13页 |
| ·访谈法 | 第13页 |
| ·实验法 | 第13页 |
| 3.研究结果与分析 | 第13-51页 |
| ·北京大学拓展训练课程设置的理论分析 | 第13-24页 |
| ·拓展训练理论认知分析 | 第13-19页 |
| ·拓展训练进入学校后的理念变迁 | 第19-22页 |
| ·拓展训练进入北京大学时的理念和基础 | 第22-24页 |
| ·北京大学拓展训练的课程设置实践 | 第24-31页 |
| ·北京大学拓展训练课程的设置依据 | 第24-25页 |
| ·北京大学拓展训练课的班级数量设置 | 第25页 |
| ·北京大学拓展训练的课时结构与考核要求 | 第25-26页 |
| ·北京大学拓展训练课的教学目标 | 第26-27页 |
| ·北京大学拓展训练课的内容分析 | 第27-29页 |
| ·北京大学拓展训练课的课程项目内容层次和综合难度分析 | 第29-31页 |
| ·北京大学拓展训练课程的开展效果分析 | 第31-45页 |
| ·学校拓展训练作为体育课的得到学生认同 | 第31-36页 |
| ·学校拓展教师、场地环境和器材等因素对课程的开展影响 | 第36-39页 |
| ·学校拓展训练的课时设置与内容设置分析 | 第39-40页 |
| ·拓展训练对学生完成体育课教学目标的分析 | 第40-45页 |
| ·北京大学拓展训练可以为高校开展拓展训练课提供参考 | 第45-48页 |
| ·要抓住教学改革的契机,获得相关部门的支持 | 第46页 |
| ·拓展训练的师资培训与引进是开展拓展训练的关键 | 第46-47页 |
| ·按照各自学校的情况进行合理的课程设置 | 第47-48页 |
| ·学校开展拓展训练存在的问题和对策 | 第48-51页 |
| ·学校开展拓展训练重要的一环是拓展教师的队伍建设。 | 第48-49页 |
| ·学校拓展训练教师属于高风险、高强度、高压力的工作 | 第49-50页 |
| ·学校建造拓展训练场地不宜投资过大 | 第50页 |
| ·学校拓展训练的教学要体现各自学校的特点 | 第50-51页 |
| 4 结论与建议 | 第51-53页 |
| ·结论 | 第51页 |
| ·建议 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附件一 调查问卷 | 第56-59页 |
| 附件二 体育综合素质训练课(拓展训练)教学大纲 | 第59-61页 |
