| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-12页 |
| 一、大学生主体性道德教育的内涵 | 第12-15页 |
| （一） 主体性 | 第12-13页 |
| （二） 主体性道德教育 | 第13页 |
| （三） 大学生主体性道德教育及其特征 | 第13-15页 |
| 二、大学生主体性道德教育的必要性及其理论来源 | 第15-31页 |
| （一） 社会主义市场经济发展的客观需要 | 第15-19页 |
| 1. 适应社会主义市场经济的“自由、平等、竞争”的要求 | 第15-18页 |
| 2. 抵御社会主义市场经济对“人的物化”要求 | 第18-19页 |
| （二） 个人全面自由发展的时代需要 | 第19-23页 |
| 1. 个人全面自由发展的独立、自主和平等人格的要求 | 第20-21页 |
| 2. 个人全面自由发展的独特个性的要求 | 第21-22页 |
| 3. 个人全面自由发展的道德自律价值理性要求 | 第22-23页 |
| （三） 走出高校道德教育困境的需要 | 第23-26页 |
| 1. 道德教育目标过于理想 | 第24页 |
| 2. 道德教育内容脱离学生道德实际 | 第24页 |
| 3. 道德教育方法过于单一 | 第24-25页 |
| 4. 道德教育环境远离学生生活世界 | 第25-26页 |
| （四） 主体性道德教育的理论来源 | 第26-31页 |
| 1. 马克思关于人的全面发展的论述是理论基础 | 第26-27页 |
| 2. 中国主体性道德教育理论是直接理论来源 | 第27页 |
| 3. 西方主体性道德教育理论提供理论借鉴 | 第27-31页 |
| 三、大学生主体性道德教育的目标 | 第31-41页 |
| （一） 激发大学生的主体性道德需要 | 第31-33页 |
| 1. 挖掘和满足大学生的各种主体性道德需要 | 第31-32页 |
| 2. 提升和发展大学生的主体性道德需要层级 | 第32-33页 |
| （二） 唤起大学生的主体性道德意识 | 第33-35页 |
| （三） 发展大学生的主体性道德能力 | 第35-37页 |
| （四） 培育大学生的主体性道德人格 | 第37-41页 |
| 1. 主体性道德人格是当代社会的人格典范 | 第37-38页 |
| 2. 大学生主体性道德人格是大学生主体性道德品质的现实表征 | 第38-39页 |
| 3. 大学生主体性道德人格是道德理性和非理性因素的有机结合 | 第39页 |
| 4. 大学生主体性道德人格是价值引导与自主建构的完整统一 | 第39-41页 |
| 四、大学生主体性道德教育的实现 | 第41-48页 |
| （一） 树立主体性道德教育观念 | 第41-43页 |
| 1. 树立学生主体意识 | 第41-42页 |
| 2. 树立自我教育意识 | 第42页 |
| 3. 树立教师服务意识 | 第42-43页 |
| （二） 改革传统的道德教育内容 | 第43-45页 |
| 1. 体现道德教育内容的时代性 | 第43-44页 |
| 2. 体现道德教育内容的系统性 | 第44页 |
| 3. 体现道德教育内容的阶段性 | 第44-45页 |
| （三） 采用主体性道德教育方法 | 第45-48页 |
| 1. 教师引导与主体参与相结合 | 第45-46页 |
| 2. 理论讲授与讨论认知相结合 | 第46页 |
| 3. 理论教学与道德教育实践相结合 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 读研期间发表论文情况 | 第52页 |
