| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 第一章、引言 | 第9-12页 |
| 一、课题的提出背景以及研究价值 | 第9-10页 |
| 二、问题及其阐述 | 第10页 |
| 三、研究设计 | 第10-11页 |
| 四、研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章、文献述评 | 第12-24页 |
| 一、合情推理的涵义 | 第12-18页 |
| 二、学习合情推理的意义 | 第18页 |
| 三、国内外数学教育中有关合情推理的内容与要求 | 第18-24页 |
| 第三章、高中数学新课程中合情推理课程内容的文本分析 | 第24-30页 |
| 一、《标准》及其解读中的合情推理 | 第24-26页 |
| 二、关于数学教科书中合情推理内容的分析 | 第26-27页 |
| 三、关于合情推理的评价方法分析 | 第27-30页 |
| 第四章、合情推理课程内容实施情况的实证研究 | 第30-34页 |
| 一、问卷的设计过程 | 第30-31页 |
| 二、调查的实施过程 | 第31-32页 |
| 三、调查的初步结论 | 第32-34页 |
| 第五章、高中数学合情推理课程内容存在问题及其分析 | 第34-37页 |
| 一、针对调查结果的分析与思考 | 第34-35页 |
| 二、改进意见 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 一、本论文的研究结果 | 第37页 |
| 二、待解决的问题 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第50页 |