高中数学建模教学研究

中文摘要	第1-4页
ABSTRACT	第4-7页
1. 中学数学建模教学活动的意义	第7-11页
·什么是数学建模	第7页
·中学数学建模教学活动的意义	第7-8页
·中学数学建模教学现状	第8-11页
2. 数学建模的理论依据	第11-16页
·建构主义学习观	第11-12页
·数学建构学习的主要特征对中学数学建模的指导作用	第12-14页
·“问题解决”的中学数学建模	第14-16页
3. 中学数学建模教学的内容	第16-33页
·数学建模的步骤	第16-17页
·中学数学建模的模型分类	第17-18页
·中学数学建模常见的初等模型	第18-26页
·中学数学建模方法举例	第26-33页
4. 怎样在中学开展数学建模教学活动	第33-39页
·关于中学数学建模教材的分析	第33-34页
·中学数学建模的教学原则	第34-35页
·数学建模的目标指向	第35-37页
·中学数学建模与解应用题	第37-38页
·数学建模与学生的能力培养	第38-39页
5. 数学建模思想方法对我国数学教学改革的启示	第39-44页
·中学数学建模与素质教育	第39页
·数学建模中的数学教育	第39-40页
·数学建模训练要重视非认知因素的培养	第40-41页
·数学建模活动对数学教师提出了新的要求	第41-42页
·中学数学建模教学的评价建议	第42-44页
参考文献	第44-45页
致谢	第45页