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初中英语教学中文化教学探索

Acknowledgements第1-5页
Abstract第5-6页
摘要第6-10页
第一章 前言第10-15页
   ·文化教学的内涵第10页
   ·相关研究概述第10-12页
   ·选题的原因第12-13页
   ·文化教学目的第13-14页
   ·主要研究方法第14页
   ·论文基本结构及其要点第14-15页
第二章 语言与文化第15-22页
   ·文化的定义第15-16页
   ·语言与文化的关系第16-18页
     ·语言是文化的载体第16-17页
     ·文化环境是语言形成的根基第17-18页
     ·文化是语言交际的内容第18页
   ·语言教学与文化教学的关系第18-22页
     ·语言的使用得体与否,离不开社会文化知识第19-20页
     ·语言教学与文化教学相结合, 二者相互促进第20-22页
第三章 文化教学在初中英语教学中的必要性第22-34页
   ·文化教学是社会发展的必然需要第22页
   ·文化教学是培养学生跨文化交际意识的需要第22-23页
   ·文化教学是现行中学英语课程标准的明确要求第23-29页
     ·《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准》的相关解读第23-28页
     ·《上海市中小学英语课程标准(征求意见稿)》的相关解读第28-29页
   ·初中毕业英语学业考试中有关文化意识的题型列举第29-34页
第四章 文化教学现状调查及其可操作性第34-50页
   ·初中英语教学中文化教学现状调查第34-43页
     ·初中生学习英语动机调查第34-38页
     ·初中生对英语教学的评价及其跨文化意识调查第38-40页
     ·初中英语教师的文化教学意识调查第40-43页
   ·文化教学在上海初中英语教材中的可操作性第43-50页
     ·《新世纪初中英语》(试验本) 所涉及的文化意识课题第43-47页
     ·《新世纪初中英语》(试验本) 的教材分析第47-50页
第五章 初中英语文化教学实践第50-70页
   ·实施文化教学的原则第50-51页
     ·适应性原则第50页
     ·语言教学和文化教学紧密结合原则第50页
     ·量次性和梯度性原则第50-51页
     ·实践性与趣味性原则第51页
   ·实施文化教学的内容第51-55页
     ·引导学生了解英语交际中干扰性文化差异第51-52页
     ·引导学生掌握中西方非语言交际表达方式第52-53页
     ·引导学生理解英语词汇的文化内涵第53-54页
     ·引导学生熟悉英语国家的社会风俗第54页
     ·引导学生懂得中西价值观念和思维习惯差异第54-55页
   ·课堂教学中实施文化教学的方法第55页
   ·教学实例第55-68页
     ·实例1 ——动物的象征意义在中西文化中的差异性对比第55-57页
     ·实例2 ——中西节日文化风俗比较第57-60页
     ·实例3 ——英语习语、谚语溯源第60-62页
     ·实例4 ——中西饮食文化风俗比较(1)第62-63页
     ·实例5 ——中西饮食文化风俗比较(2)第63-64页
     ·实例6 ——中西建筑文化比较第64-65页
     ·实例7 ——中西名人故事第65-67页
     ·实例8 ——中西音乐文化艺术鉴赏第67-68页
   ·创造浓郁的校园文化氛围第68-70页
     ·利用多媒介导入英语文化第68页
     ·开辟第二课堂,营造跨文化交际语境第68页
     ·举办英语文化节,让学生沉浸在英语文化的狂欢里第68-69页
     ·开创跨文化交际渠道,使学生直接体味英语文化第69-70页
第六章 结束语第70-75页
   ·初中英语文化教学的意义第70-72页
     ·有助于培养学生具备健康的跨文化交际意识,有助于学生提高跨文化交际能力第70-71页
     ·有利于培养学生的综合素质,让学生具有广义的全人类之爱并具备世界公民意识第71-72页
   ·初中英语文化教学目前尚存在的困难及其对策第72-74页
     ·教师的主导作用有待提高第72-73页
     ·现行学习评价标准对英语文化教学造成干扰第73-74页
   ·今后进一步研究设想第74-75页
参考文献第75-78页
附录第78-89页

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