| 摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 综述 | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-21页 |
| ·选题背景与研究现状 | 第10-19页 |
| ·信息构建及其发展 | 第10-14页 |
| ·学习支持服务系统及其发展 | 第14-19页 |
| ·研究内容与方法 | 第19-21页 |
| ·研究意义 | 第19页 |
| ·研究内容 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| 2 信息构建 | 第21-31页 |
| ·信息构建的基本理论 | 第21-25页 |
| ·信息构建的提出 | 第21-22页 |
| ·信息构建的内涵 | 第22-25页 |
| ·信息生态与信息构建 | 第25-29页 |
| ·信息生态 | 第25-26页 |
| ·网络信息生态 | 第26-27页 |
| ·网络信息生态与信息构建 | 第27-29页 |
| ·信息建筑师 | 第29-31页 |
| ·关于信息建筑师 | 第29页 |
| ·信息建筑师的职能 | 第29-31页 |
| 3 网络教育学习支持服务 | 第31-45页 |
| ·网络教育 | 第31-35页 |
| ·网络教育的含义 | 第31页 |
| ·发展网络教育的必要性 | 第31-32页 |
| ·网络教育的特点 | 第32-34页 |
| ·网络教育的优势 | 第34-35页 |
| ·学习支持服务 | 第35-41页 |
| ·教育领域的学习支持服务 | 第36页 |
| ·高校网络教育学习支持服务 | 第36-40页 |
| ·学习支持服务的意义 | 第40-41页 |
| ·学习支持服务系统与信息构建 | 第41-45页 |
| ·网站信息构建的定义 | 第41-42页 |
| ·网站信息构建的作用 | 第42-43页 |
| ·学习支持服务信息构建的核心内容 | 第43-45页 |
| 4 四川大学网络教育学院学习支持服务系统的研究与实现 | 第45-118页 |
| ·基本研究策略 | 第45页 |
| ·信息构建的基本原则 | 第45-59页 |
| ·面向用户原则 | 第46-51页 |
| ·资源为本原则 | 第51-55页 |
| ·技术驱动原则 | 第55-57页 |
| ·动态平衡原则 | 第57-59页 |
| ·信息构建的核心内容 | 第59-67页 |
| ·组织系统 | 第61-62页 |
| ·导航系统 | 第62-64页 |
| ·标识系统 | 第64页 |
| ·检索系统 | 第64-67页 |
| ·后台部件 | 第67页 |
| ·信息构建的基本过程 | 第67-103页 |
| ·基于用户体验的网站信息构建模型 | 第67-69页 |
| ·信息构建的基本流程 | 第69-103页 |
| ·学习支持服务系统的功能 | 第103-118页 |
| ·基本功能 | 第103-104页 |
| ·学员空间 | 第104-111页 |
| ·教师空间 | 第111-118页 |
| 结论 | 第118-119页 |
| 参考文献 | 第119-122页 |
| 研究生期间发表文章 | 第122-124页 |
| 致谢 | 第124页 |