科举在越南的移植与本土化--越南后黎朝科举制度研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 绪论 | 第11-25页 |
| 一、研究意义 | 第11页 |
| 二、研究现状 | 第11-22页 |
| 三、本课题研究对象与内容 | 第22页 |
| 四、研究史料 | 第22-23页 |
| 五、研究理论方法与思路 | 第23-25页 |
| 第一章 李陈时期科举制度的引进与发展 | 第25-54页 |
| 第一节 北属时期汉文化在安南的传播 | 第25-36页 |
| 一、秦汉时期华风渐入交趾 | 第25-28页 |
| 二、三国两晋南北朝时期中国文化继续传入交州 | 第28-31页 |
| 三、隋唐管辖下的安南文风兴盛 | 第31-36页 |
| 第二节 李朝科举制度的开端 | 第36-42页 |
| 一、文化教育发展情况 | 第36-38页 |
| 二、李朝开科取士与相关问题 | 第38-42页 |
| 第三节 陈朝科举制度的发展与特点 | 第42-54页 |
| 一、削弱佛教势力，崇尚儒家学说 | 第42-43页 |
| 二、兴办学校，发展文化 | 第43-46页 |
| 三、科举制度的发展与特点 | 第46-54页 |
| 第二章 黎朝进士科考试概况与特点 | 第54-104页 |
| 第一节 黎朝进士科的概况 | 第54-62页 |
| 一、属明时期明朝在交阯郡的文化教育措施 | 第54-56页 |
| 二、黎朝时期社会文化发展情况 | 第56页 |
| 三、黎朝进士科开科次数与取士情况 | 第56-60页 |
| 四、黎朝进士科“三年一大比”始于何时 | 第60-62页 |
| 第二节 黎朝乡试的概况与特点 | 第62-73页 |
| 一、乡试入试资格 | 第62-67页 |
| 二、乡试规则 | 第67-70页 |
| 三、乡试考试内容 | 第70-73页 |
| 四、乡试中格称号 | 第73页 |
| 第三节 黎朝会试 | 第73-80页 |
| 一、会试入试人员资格 | 第73-74页 |
| 二、会试试场、场官、场规 | 第74-77页 |
| 三、会试考试内容 | 第77-80页 |
| 第四节 黎朝殿试概况与特点 | 第80-91页 |
| 一、殿试场规与考试内容 | 第80-82页 |
| 二、殿试取士与特点 | 第82-86页 |
| 三、殿试之恩格 | 第86-87页 |
| 四、进士题名碑 | 第87-91页 |
| 第五节 黎朝进士科策文题目分析 | 第91-104页 |
| 一、黎朝进士科题目的起草与发放 | 第92-94页 |
| 二、黎朝进士科策文出题来源 | 第94-96页 |
| 三、黎朝进士科策文内容分类 | 第96-101页 |
| 四、黎朝策文特点 | 第101-104页 |
| 第三章 黎朝的制科与常科考试 | 第104-141页 |
| 第一节 黎朝的制科考试 | 第104-117页 |
| 一、制科定义与黎朝制科概况 | 第104-105页 |
| 二、“制科” | 第105-107页 |
| 三、试东阁科 | 第107-110页 |
| 四、试宏词科 | 第110-112页 |
| 五、制举 | 第112-117页 |
| 第二节 黎朝的常科与杂科考试 | 第117-126页 |
| 一、士望科 | 第117-119页 |
| 二、书算科 | 第119-124页 |
| 三、其他科目 | 第124-126页 |
| 第三节 南越阮氏王朝的统治与科举取士 | 第126-141页 |
| 一、阮氏王朝统治下的南越地区 | 第126-131页 |
| 二、阮氏王朝科举考试概况 | 第131-134页 |
| 三、科举取士在阮氏王朝中的地位 | 第134-141页 |
| 第四章 黎朝时期的武学与武举 | 第141-158页 |
| 第一节 李陈时期武备人才的选拔与考核 | 第141-143页 |
| 第二节 黎朝时期的武学和武试 | 第143-146页 |
| 一、武学 | 第143-144页 |
| 二、武试 | 第144-146页 |
| 第三节 黎朝时期的武举 | 第146-158页 |
| 一、开科和录取情况 | 第146-148页 |
| 二、试法规程 | 第148-150页 |
| 三、考试内容 | 第150-152页 |
| 四、学位授予与中第者的处分 | 第152-155页 |
| 五、造士地域分布与崇文尚武差异 | 第155-158页 |
| 第五章 黎朝科举与学校教育 | 第158-187页 |
| 第一节 黎朝教育概况 | 第158-160页 |
| 第二节 中央一级的学校 | 第160-174页 |
| 一、国子监 | 第160-172页 |
| 二、崇文馆、秀林局 | 第172-174页 |
| 第三节 地方官办学校 | 第174-180页 |
| 一、属明时期交队郡的地方学校教育 | 第174-176页 |
| 二、黎朝的地方官办学校 | 第176-180页 |
| 第四节 乡学和私塾 | 第180-187页 |
| 一、集资置学田建乡学 | 第180-182页 |
| 二、乡学私塾教师 | 第182-185页 |
| 三、乡学私垫的教学内容 | 第185-187页 |
| 第六章 黎朝科举与政治社会影响 | 第187-243页 |
| 第一节 黎朝科举之锉除 | 第187-192页 |
| 一、生徒、会试中场者、监生的铨除 | 第187-189页 |
| 二、进士的铨除 | 第189-192页 |
| 第二节 黎朝科举以外的入仕途径 | 第192-204页 |
| 一、军功 | 第192-199页 |
| 二、捐资授官 | 第199-201页 |
| 三、不同时期授官途径有轻重之分 | 第201-204页 |
| 第三节 黎朝科举出身者的社会地位与政治作用 | 第204-216页 |
| 一、黎朝登科者的社会地位 | 第204-206页 |
| 二、黎朝俸禄制演变与科举出身官员地位变化 | 第206-208页 |
| 三、黎朝科举出身者的政治地位与作用 | 第208-216页 |
| 第四节 学而优则仕 | 第216-233页 |
| 一、黎朝科举出身者阶层的多样性 | 第216-223页 |
| 二、黎朝时期勤学之风甚盛 | 第223-225页 |
| 三、艰难的应试与登科 | 第225-233页 |
| 第五节 还是少数人登科，仕宦子孙多特权 | 第233-243页 |
| 一、教育资源分配的不平等 | 第233-236页 |
| 二、入试机会的不平等 | 第236-237页 |
| 三、仕宦子弟享有科举录取和锉除的特权 | 第237-238页 |
| 四、科场腐败降低取士的公平公正性 | 第238-243页 |
| 第七章 科举取士与地域分布 | 第243-279页 |
| 第一节 越南进士数量地域分布失衡 | 第243-250页 |
| 一、南北取士不平衡 | 第243-248页 |
| 二、同省各地取士不平衡 | 第248-250页 |
| 第二节 越南进士地域分布失衡的原因 | 第250-273页 |
| 一、汉文化在越南的传播走向 | 第251-253页 |
| 二、中越海陆交通通道与汉文化在越南的传播 | 第253-258页 |
| 三、郑阮政权对孺学科举不同政策与南北进士分布差异 | 第258-260页 |
| 四、政治中心转移与取士地域分布变化 | 第260-266页 |
| 五、经济发展水平对科举取士的影响 | 第266-268页 |
| 六、法国在越南的教育和科举考试改革 | 第268-273页 |
| 第三节 朝廷的对策 | 第273-279页 |
| 一、各试场取士名额制 | 第273-277页 |
| 二、优惠南部地区士人 | 第277-279页 |
| 第八章 黎朝科举与汉文化在越南的传播发展 | 第279-335页 |
| 第一节 黎朝科举与儒学在越南的传播和发展 | 第279-294页 |
| 一、黎朝统治者对儒学和科举的重视 | 第280-281页 |
| 二、黎朝科举取士以儒家经典为本 | 第281-282页 |
| 三、黎朝儒学在越南的广泛传播和发展 | 第282-294页 |
| 第二节 黎朝科举与汉文学发展 | 第294-311页 |
| 一、黎朝科举考试中的汉文学 | 第295-303页 |
| 二、黎朝汉文学成就裴然 | 第303-309页 |
| 三、黎朝科举与中国古典文学对越南的影响 | 第309-311页 |
| 第三节 黎朝科举与汉文史学发展 | 第311-325页 |
| 一、黎朝科试中的北史与中国史籍在越南的流传 | 第311-313页 |
| 二、黎朝史家辈出，史学著作频现 | 第313-316页 |
| 三、中国史学对黎朝的影响 | 第316-325页 |
| 第四节 出使中国的黎朝进士与中越文化交流 | 第325-335页 |
| 一、黎朝使臣多以进士为之 | 第325页 |
| 二、进士使臣知识渊博，多数出色完成使命 | 第325-328页 |
| 三、进士使臣与中越经济文化交流 | 第328-334页 |
| 四、进士使节留下丰富的使节文学 | 第334-335页 |
| 结语 | 第335-348页 |
| 附录 1参考文献 | 第348-362页 |
| 附录 2在学期间发表的科研成果 | 第362-363页 |
| 致谢 | 第363-364页 |
