| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-16页 |
| 一、问题的提出 | 第9-15页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第15-16页 |
| 第二部分 相关概念的界定与文献综述 | 第16-25页 |
| 一、家校合作的概念界定 | 第16-18页 |
| 二、国内外相关研究及文献综述 | 第18-25页 |
| (一) 国内相关研究现状及成果 | 第18-21页 |
| (二) 国外开展家校合作的情况 | 第21-25页 |
| 第三部分 研究的对象、方法及理论基础 | 第25-29页 |
| 一、研究对象 | 第25页 |
| 二、研究方法 | 第25-26页 |
| 三、研究思路 | 第26页 |
| 四、本研究理论基础 | 第26-29页 |
| 第四部分 兰州市普通高中家校合作现状调查及问题分析 | 第29-41页 |
| 一、兰州市普通高中家校合作现状 | 第29-36页 |
| (一) 学校方面 | 第29-35页 |
| (二) 家长方面 | 第35-36页 |
| 二、兰州市普通高中家校合作中存在问题分析 | 第36-41页 |
| (一) 学校对家长的开放程度有限，家校合作欠深度和广度 | 第36-37页 |
| (二) 家校合作缺乏系统性和计划性，随意性强，连续性差 | 第37-38页 |
| (三) 学校与家庭交流少，交流的方式方法比较单一，难以形成真正意义上的合作 | 第38-39页 |
| (四) 在双方认同上，教师与家长的态度存在严重偏差，存在互不信任、相互推诿的状况 | 第39-41页 |
| 第五部分 兰州市普通高中家校合作存在问题的归因分析 | 第41-46页 |
| 一、学校方面 | 第41-43页 |
| 二、家庭方面 | 第43-44页 |
| 三、管理方面 | 第44-46页 |
| 第六部分 兰州市普通高中家校合作问题的解决策略 | 第46-49页 |
| 一、提高各方对“家校合作”的认识，端正合作的目的，明确各自责任，增进相互理解 | 第46-47页 |
| 二、顺应新课程实施的要求，与家长建立起平等融洽的合作关系 | 第47页 |
| 三、完善法规制度，健全组织机构，将“家校和作”纳入对学校工作的目标考核 | 第47-48页 |
| 四、学校加强家校合作校本研究 | 第48-49页 |
| 五、学校多方筹措家校合作活动经费 | 第49页 |
| 结束语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 后记 | 第58页 |
