| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 问题的提出 | 第7-11页 |
| ·国外关于研究性学习理论和实践的研究 | 第7-9页 |
| ·国内关于研究性学习理论和实践的研究 | 第9-10页 |
| ·本研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 2 研究性学习的界定 | 第11-16页 |
| ·研究性学习的内涵 | 第11-12页 |
| ·研究性学习的理论基础 | 第12-13页 |
| ·研究性学习与相关学习方式 | 第13-15页 |
| ·研究性学习与生物课程整合 | 第15-16页 |
| 3 高中生物研究性学习实证研究设计方案 | 第16-19页 |
| ·研究目标 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-19页 |
| 4 高中生物研究性学习现状调查结果与分析 | 第19-32页 |
| ·三类学校相关数据的假设检验 | 第20-21页 |
| ·高中生物研究性学习的总体现状分析 | 第21-27页 |
| ·高中生物研究性学习的现状比较分析 | 第27-29页 |
| ·线性回归分析 | 第29-30页 |
| ·教师访谈问题分析 | 第30-32页 |
| 5 结论与建议 | 第32-41页 |
| ·结论 | 第32-33页 |
| ·建议 | 第33-41页 |
| 6 研究创新与反思 | 第41-43页 |
| ·研究创新 | 第41页 |
| ·问题反思 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录1: 高中生物研究性学习现状调查问卷(学生卷) | 第45-47页 |
| 附录2: 高中生物研究性学习教师访谈提纲 | 第47-48页 |
| 附录3：相关分析 | 第48-49页 |
| 附录4：总体与样本关系图 | 第49-50页 |
| 附录5：单样本 Kolmogorov-Smirnov 检验 | 第50-53页 |
| 附录6：方差齐性检验 | 第53-55页 |
| 附录7：线性回归假设检验结果 | 第55-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |