| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| ·问题提出 | 第8页 |
| ·研究目的和意义 | 第8-10页 |
| ·研究目的 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·主要理论依据 | 第9-10页 |
| ·相关概念界定 | 第10-11页 |
| ·研究思路和方法 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·国内外研究型大学分类标准 | 第11-12页 |
| ·国内外研究型大学建设实践 | 第12-13页 |
| ·国内外研究型学院理论探讨 | 第13-15页 |
| 2 理性选择：建设研究型学院是建设研究型大学的有效路径 | 第15-25页 |
| ·当前我国研究型大学建设所面临的困境 | 第15-20页 |
| ·理念实现的困惑 | 第15-17页 |
| ·经验借鉴的背离 | 第17-18页 |
| ·现状行进的惯性 | 第18-20页 |
| ·建设研究型学院是实现研究型大学建设目标的有效路径 | 第20-25页 |
| ·研究型学院——“体用一如”的建设路径 | 第20-21页 |
| ·建设研究型学院的路径意义 | 第21-25页 |
| 3 本质初探：研究型学院的特征和分类 | 第25-35页 |
| ·国内外研究型大学的界定评析 | 第25-26页 |
| ·卡内基基金会对研究型大学的界定 | 第25页 |
| ·国内对研究型大学的界定 | 第25-26页 |
| ·研究型学院的本质特征 | 第26-31页 |
| ·研究型大学的本质把握 | 第26-27页 |
| ·创新知识——研究型学院的本质特征 | 第27-29页 |
| ·研究型学院的一般特征 | 第29-31页 |
| ·研究型学院的分类 | 第31-35页 |
| ·分类的目的 | 第31页 |
| ·分类的原则 | 第31页 |
| ·分类的依据 | 第31-32页 |
| ·分类的标准 | 第32-35页 |
| 4 基本思路：建设研究型学院的内容和举措 | 第35-47页 |
| ·创新知识能力形成的条件 | 第35-37页 |
| ·健康的学术环境是创新知识的前提和保证 | 第35页 |
| ·活跃的学术动态是创新知识的基础和内容 | 第35-36页 |
| ·持续的创新成果是创新知识的成效和表现 | 第36页 |
| ·有效的投入产出是创新知识的考量和评价 | 第36-37页 |
| ·建设研究型学院的举措 | 第37-47页 |
| ·营造和谐的文化氛围 | 第37-38页 |
| ·建立明晰的管理体制 | 第38-40页 |
| ·推行科学的制度设计 | 第40-42页 |
| ·打造一流的师资队伍 | 第42-43页 |
| ·提高研究生创新能力 | 第43-44页 |
| ·发展新型的服务模式 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |