| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-23页 |
| 一 选题背景 | 第9-12页 |
| 二 文献综述 | 第12-18页 |
| 三 研究目标与内容 | 第18-19页 |
| 四 研究方法设计 | 第19-23页 |
| 第二章 课改背景下小学生使用教辅读物的现状调查 | 第23-47页 |
| 一 教辅读物的购买情况 | 第24-26页 |
| 二 教辅读物的主要学科类别 | 第26-28页 |
| 三 教辅读物的成效 | 第28-32页 |
| 四 教辅读物的使用情况 | 第32-33页 |
| 五 对教辅读物的评价 | 第33-42页 |
| 六 对教辅读物的希望 | 第42-44页 |
| 七 调查结果小结及原因分析 | 第44-47页 |
| 第三章 小学教辅读物现状对学生发展的影响 | 第47-51页 |
| 一、对学习兴趣的影响 | 第47-49页 |
| 二、对学习能力的影响 | 第49-50页 |
| 三、对知识结构的影响 | 第50-51页 |
| 第四章 建议与对策 | 第51-54页 |
| 一、对教育管理部门的建议 | 第51-52页 |
| 二、对出版社的建议 | 第52-54页 |
| 结束语 | 第54-56页 |
| 附录一 学生问卷 | 第56-59页 |
| 附录二 教师问卷 | 第59-63页 |
| 附录三 家长问卷 | 第63-66页 |
| 主要参考文献 | 第66-69页 |
| 后记 | 第69页 |