| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一章 会考简介 | 第11-20页 |
| 一、高中会考制度的建立 | 第11-12页 |
| 二、高中会考制度及其实施 | 第12-14页 |
| 1. 高中会考的目的 | 第12-13页 |
| 2. 高中会考的性质和功能 | 第13页 |
| 3. 高中会考的范围、命题标准和成绩评定 | 第13页 |
| 4. 高中会考实施办法 | 第13-14页 |
| 三、高中会考的作用 | 第14页 |
| 四、高中会考引发的争论 | 第14-16页 |
| 五、对宁夏高中毕业会考的思考 | 第16-17页 |
| 六、宁夏高中英语会考简介 | 第17-20页 |
| 1. 会考范围与标准 | 第17-19页 |
| 2. 命题说明 | 第19-20页 |
| 第二章 外语测试质量的评价依据 | 第20-29页 |
| 一、Bachman的语言测试模式 | 第20-27页 |
| 1. 信度 | 第20-22页 |
| (1) 试题的保证 | 第21-22页 |
| (2) 实施的保证 | 第22页 |
| (3) 评分的保证 | 第22页 |
| 2. 效度 | 第22-24页 |
| (1) 内容效度 | 第22-23页 |
| (2) 结构效度 | 第23页 |
| (3) 效标关联效度 | 第23页 |
| (4) 信度与效度的关系 | 第23-24页 |
| 3. 真实性 | 第24页 |
| 4. 交互性 | 第24-25页 |
| 5. 后效作用 | 第25-26页 |
| 6. 适用性 | 第26页 |
| 7. 小结 | 第26-27页 |
| 二、高中英语新课程标准 | 第27-29页 |
| 1. 语言技能目标(七级) | 第27-28页 |
| 2. 语言知识目标(七级) | 第28-29页 |
| 第三章 2003年宁夏高中英语会考成绩分析 | 第29-47页 |
| 一、抽样 | 第30页 |
| 二、抽样试卷统计分析 | 第30-47页 |
| 1. 频数分析 | 第30-31页 |
| 2. 信度分析 | 第31-35页 |
| (1) 难度 | 第31-32页 |
| (2) 区分度 | 第32-33页 |
| (3) 信度系数 | 第33页 |
| (4) 评分者信度 | 第33-35页 |
| 3. 效度分析 | 第35-39页 |
| (1) 结构效度分析 | 第35-36页 |
| (2) 内容效度分析 | 第36-39页 |
| 4. 真实性分析 | 第39-43页 |
| (1) 听力 | 第39-40页 |
| (2) 完型填空 | 第40-41页 |
| (3) 阅读理解 | 第41-42页 |
| (4) 口语 | 第42-43页 |
| 5. 交互性分析 | 第43-45页 |
| 6. 后效作用分析 | 第45-46页 |
| (1) 对学生的后效作用 | 第45页 |
| (2) 对教师的后效作用 | 第45-46页 |
| 7. 小结 | 第46-47页 |
| 第四章 对宁夏高中英语会考的建议 | 第47-49页 |
| 一、对宁夏高中会考制度改革的建议 | 第47页 |
| 二、对宁夏高中会考英语试题的改革建议 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-59页 |
| 附表1.各小题难度统计表 | 第49页 |
| 附表2.各小题区分度统计表 | 第49-50页 |
| 附表3.宁夏回族自治区2003年12月普通高中毕业会考英语试卷 | 第50-59页 |
| 参考书目 | 第59-62页 |
| 后记 | 第62页 |