双语教学的实践与思考--上海市南模中学个案研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 引论 | 第11-16页 |
| 第一节 南模中学简介 | 第11-12页 |
| 第二节 研究意义 | 第12-14页 |
| 第三节 研究方法 | 第14-15页 |
| 第四节 论文结构 | 第15-16页 |
| 第二章 南模中学双语教学的基础 | 第16-31页 |
| 第一节 双语教学的内涵 | 第16-22页 |
| 一、双语和双语现象 | 第16-17页 |
| 二、双语教育和双语教学 | 第17-19页 |
| 三、双语教学和外语教学 | 第19-20页 |
| 四、南模中学双语教学的定位 | 第20-22页 |
| 第二节 双语教学的目的 | 第22-26页 |
| 一、国外双语教育的目的、历史发展与现状 | 第22-24页 |
| 二、国内双语教学的目的与现状 | 第24-25页 |
| 三、南模中学双语教学的目标 | 第25-26页 |
| 第三节 双语教学的模式 | 第26-31页 |
| 一、国外双语教育的主要模式 | 第26-28页 |
| 二、国内双语教学的主要模式 | 第28-29页 |
| 三、南模中学双语教学的模式 | 第29-31页 |
| 第三章 南模中学双语教学的操作实践 | 第31-44页 |
| 第一节 实施准备 | 第31-36页 |
| 一、初步规划 | 第31-32页 |
| 二、切入科目 | 第32-35页 |
| 三、组织保证 | 第35-36页 |
| 第二节 重要举措 | 第36-44页 |
| 一、营造氛围 | 第36-38页 |
| 二、课程设置 | 第38-39页 |
| 三、教材建设 | 第39-40页 |
| 四、师资建设 | 第40-44页 |
| 第三节 双语教学的学科个案研究 | 第44-75页 |
| 一、政治课双语教学 | 第44-55页 |
| 二、法律基础知识双语教学 | 第55-62页 |
| 三、生物双语教学案例 | 第62-65页 |
| 四、双语教学问卷调查 | 第65-75页 |
| 第四章 南模中学双语教学引发的思考 | 第75-85页 |
| 第一节 经验及成效 | 第75-77页 |
| 一、促进了学生的英语学习 | 第75页 |
| 二、促进了学生学科知识的学习 | 第75-76页 |
| 三、加快了教师的业务发展 | 第76-77页 |
| 四、展现了南模新气象 | 第77页 |
| 第二节 有待解决的问题及对策 | 第77-85页 |
| 一、合格的双语师资严重不足 | 第77-79页 |
| 二、缺少合适的双语教材 | 第79页 |
| 三、缺少符合国情的理论支持 | 第79-80页 |
| 四、评价体系不健全 | 第80-81页 |
| 五、缺少双语实践环境 | 第81-82页 |
| 六、受应试教育的冲击 | 第82页 |
| 七、学校班级规模过大 | 第82-83页 |
| 八、实施经费不足 | 第83-84页 |
| 九、缺少法律依据 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-91页 |
| 附录一:南模中学双语教学调查问卷 | 第91-93页 |
| 后记 | 第93页 |
