| 1 绪论 | 第1-13页 |
| ·问题提出 | 第7-9页 |
| ·研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究框架与方法 | 第11-13页 |
| 2 新办本科高等院校现状及其可持续发展研究的理论基础 | 第13-28页 |
| ·研究的相关理论 | 第13-20页 |
| ·高等教育发展阶段理论 | 第13-14页 |
| ·高等教育可持续发展理论 | 第14-15页 |
| ·组织发展理论 | 第15-18页 |
| ·系统理论 | 第18-20页 |
| ·新办本科高等院校现状分析 | 第20-27页 |
| ·新办本科高等院校的形成历程 | 第20-22页 |
| ·新办本科高等院校的分类 | 第22-24页 |
| ·新办本科高等院校的特点 | 第24-25页 |
| ·新办本科高等院校的发展困境 | 第25-27页 |
| ·小结 | 第27-28页 |
| 3 新办本科高等院校可持续发展案例分析 | 第28-41页 |
| ·研究型大学案例——华威大学(Warwick) | 第28-33页 |
| ·华威大学(Warwick)简介 | 第28页 |
| ·华威大学(Warwick)的发展轨迹 | 第28-31页 |
| ·华威大学(Warwick)的科技园 | 第31页 |
| ·对华威大学(Warwick)发展历程的思考 | 第31-33页 |
| ·应用型大学案例——香港理工大学(PolyU) | 第33-39页 |
| ·香港理工大学(PolyU)简介 | 第33-34页 |
| ·香港理工大学(PolyU)的企业发展院 | 第34-36页 |
| ·香港理工大学(PolyU)的工业中心 | 第36-37页 |
| ·对香港理工大学(PolyU)发展历程的思考 | 第37-39页 |
| ·小结 | 第39-41页 |
| 4 新办本科高等院校持续发展因素实证分析 | 第41-54页 |
| ·问卷调查 | 第41-49页 |
| ·研究目的 | 第41页 |
| ·问卷设计 | 第41-43页 |
| ·实证方法 | 第43页 |
| ·统计分析 | 第43-49页 |
| ·基于实证的统计结果 | 第49-53页 |
| ·科学定位 | 第50页 |
| ·学科建设 | 第50-51页 |
| ·师资建设 | 第51-52页 |
| ·人才培养质量 | 第52-53页 |
| ·校园文化 | 第53页 |
| ·小结 | 第53-54页 |
| 5 新办本科高等院校可持续发展模型与释义 | 第54-75页 |
| ·新办本科高等院校可持续发展模型构建 | 第54-55页 |
| ·新办本科高等院校可持续发展模型理论内涵释义 | 第55-60页 |
| ·系统和谐是新办本科高等院校可持续发展的系统要求 | 第55-56页 |
| ·环境合理是新办本科高等院校可持续发展的外生诉求 | 第56-58页 |
| ·特色明确是新办本科高等院校可持续发展的内生诉求 | 第58-59页 |
| ·弹性适应是新办本科高等院校可持续发展的动态要求 | 第59-60页 |
| ·新办本科高等院校可持续发展模型因素释义 | 第60-74页 |
| ·新办本科高等院校定位因素控制 | 第60-63页 |
| ·新办本科高等院校学科建设因素控制 | 第63-66页 |
| ·新办本科高等院校师资建设因素控制 | 第66-68页 |
| ·新办本科高等院校人才培养质量因素控制 | 第68-71页 |
| ·新办本科高等院校校园文化因素控制 | 第71-74页 |
| ·小结 | 第74-75页 |
| 6 总结 | 第75-77页 |
| ·主要结论 | 第75-76页 |
| ·研究展望 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-85页 |
| 附录1：调查问卷 | 第85-88页 |
| 附录2：访谈提纲 | 第88-89页 |
| 附录3：依托型新本科院校名单 | 第89-94页 |
| 附录4：新建型本科院校研讨会记录 | 第94-96页 |
| 致谢 | 第96页 |