| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| ·相关概念界定 | 第7-8页 |
| ·高等教育评估 | 第7-8页 |
| ·教育评估制度 | 第8页 |
| ·文献综述 | 第8-10页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外研究现状 | 第10页 |
| ·研究意义、目的和方法 | 第10-11页 |
| ·研究的意义和目的 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·中美高等教育评估制度比较研究的可行性分析 | 第11-14页 |
| ·中美高等教育评估制度比较研究的宏观背景 | 第11-12页 |
| ·美国高等教育评估制度的示范性 | 第12-13页 |
| ·我国高等教育评估制度建设的重要性 | 第13-14页 |
| 第2章 中美高等教育评估制度的历史比较 | 第14-21页 |
| ·我国高等教育评估制度的历史沿革 | 第14-16页 |
| ·我国高等教育评估工作的发展历程 | 第14-15页 |
| ·我国高等教育评估制度的历史发展 | 第15-16页 |
| ·美国高等教育评估制度的历史发展 | 第16-19页 |
| ·美国高等教育评估制度的产生(19世纪末至20世纪30年代) | 第16-17页 |
| ·美国高等教育评估制度的发展(20世纪30年代至60年代) | 第17-18页 |
| ·美国高等教育评估制度的完善(20世纪60年代至今) | 第18-19页 |
| ·中美高等教育评估制度存在的问题与不足 | 第19-21页 |
| 第3章 中美高等教育评估制度的比较 | 第21-34页 |
| ·高等教育评估制度形成的背景 | 第21-25页 |
| ·美国高等教育评估制度形成的背景 | 第21-23页 |
| ·我国高等教育评估制度形成与发展的背景 | 第23-25页 |
| ·高等教育评估的主体 | 第25-31页 |
| ·美国高等教育评估的主体 | 第25-26页 |
| ·我国高等教育评估的主体 | 第26-28页 |
| ·政府在高等教育评估中的职能 | 第28-31页 |
| ·高等教育评估的程序 | 第31-34页 |
| ·美国高等教育评估的程序 | 第31页 |
| ·我国高等教育评估的程序 | 第31-34页 |
| 第4章 中美高等教育评估制度的内在区别与原因分析 | 第34-41页 |
| ·中美高等教育评估制度的主要区别 | 第34-36页 |
| ·中美高等教育评估制度的特点分析 | 第36-38页 |
| ·导致中美高等教育评估制度差异性的社会因素 | 第38-41页 |
| 第5章 完善我国高等教育评估制度的对策 | 第41-51页 |
| ·消除传统文化对高等教育评估制度建设的负面影响 | 第41-42页 |
| ·加强评估理论研究和国际交流 | 第42-44页 |
| ·明确政府、社会、高等学校在教育评估中的地位与作用 | 第44-45页 |
| ·积极支持建立相对独立于政府的评估中介组织 | 第45-49页 |
| ·加强再评估机构的建设 | 第49-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
